雷茹

【摘 要】在小学音乐教学中，教师要注意发挥学生的主体作用，灵活运用多种愉快教育方法，激发学生兴趣，打造精彩音乐课堂，充分展示音乐的价值，促使学生在小学音乐学习中健康地成长。

【关键词】音乐 兴趣 精彩 课堂

【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0214-01

作为素质教育背景下的音乐教学，必须摒弃枯燥、乏味、单调、机械的教学模式，营造和谐、愉悦的教学氛围，始终保持学生轻松、良好的学习心态，培养学生学习音乐的兴趣，使学生在潜移默化中获得艺术灵感的渗透和熏陶。

一、创设故事化情境，调动学习兴趣

小学生都喜欢听故事，喜欢有故事的事物，即便是音樂教学也是这样。如果我们只是单纯地教授音乐，让学生跟着教师唱或者是跟着多媒体唱，久而久之，学生不但掌握不了基本的音乐技巧和知识，而且学习兴趣也会逐渐下降。所以，在授课的时候，我们可以把有关的音乐赋上一个小故事，调动学生的学习积极性，促使学生获得健康的发展。

例如，在教学《鲁冰花》时，为了让学生能够体会歌曲中表达的孩子对家乡、对母亲的深切思念，感受歌曲中凄婉伤感的情绪，在授课的时候，我给学生讲述了这样一个故事：以前有一个小孩，因为妈妈去世了，爸爸担心小小年纪的她承受不了，只是告诉她妈妈去了很远很远地方，可是，时间长了，孩子越来越想妈妈，每天晚上都是哭着睡着。为了描述孩子的这种思想，有人便写了这首歌。此时，课堂响起了这首歌，让学生细细体会歌曲中的那份情感，进而，让学生唱出真情实感，唱出能够触动人心的歌。……