华燕

【摘 要】 语言环境的缺失使学生游离于英语听说情境之沃土。本文以学生喜闻乐见的英语动画电影为切入点，结合教学实践，阐述在小学英语教学中利用英文动画电影进行教学的方法，旨在激发学生英语学习兴趣，通过接触纯正地道的英语，形成良好的语感，并能在实际生活中运用所学英语。

【关键词】 英语动画电影；学习兴趣；语用能力

【中图分类号】 G62.23 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

随着新课改的深入发展，对英语教学的要求越来越高，英语课程力求利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源拓展学生的学用渠道。小学作为英语学习的初级阶段，采用趣味性较强的教学方法能更好的开展教学。英文原版动画片、电影是一种新型的教学材料，具有语言简洁、发音清楚等特征，利用英文原声动画电影资源进行教学，可以突破教材的局限性，极大地丰富学生各方面的知识，在小学英语教学中具有较强的应用性。

一、英文原版动画片、电影在小学英语教学中的作用

1.激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，英文原版动画片、电影有着鲜明的画面、生动的人物形象、优美的音乐以及曲折的故事情节，能有效激发学生的求知欲，满足学生的听觉、视觉、触觉等感官的享受。使学生摆脱了单调的书本知识，能够融入到故事情节当中，有更加直观的感受。在观看时不知不觉地捕捉语言信息，兴趣得到激发，情感得到启迪，从而促进他们对语言的感受与接纳。同时，观看英文原版动画片、电影能为学生创造一个轻松愉快的学习氛围，调动学生的积极情感因素，增学习英语的自信心。

2.增强学生的英语语感

英文动画片、电影中台词幽默风趣，语音纯正，是学生接触地道英语口语的良好途径。在观看时，学生通过故事发展的逻辑顺序，结合具体情景，切身感受英语语言的魅力，也愿意尝试模仿动画影片中人物的语音语调。在反复模仿与实践中，学生能够逐步增强英语学习的语感，使他们在今后的英语学习中变得更加自信愉快。

3.丰富语言文化知识。

每一种语言都蕴含着丰富的文化背景及文化知识，要想学好一种语言，还应该充分了解这种语言的文化知识。影视语言具有较强的感染力，文化知识更是无处不在，英文原版动画、电影蕴含了欧美国家文化的一些价值观念、语言习惯、行为标准以及思维方式，开阔了学生的视野。同时，学生通过观看英文原版动画、电影还丰富了自身的英语词汇量，从影片中学到一些单词、短语、语法结构等。

4.形成正确的价值观。

小学生尚未深涉社会，对社会认识微乎其微，但动画、优秀少儿影片中所描述的人和事往往是善恶分明，惩恶扬善的。随着时代发展，动画电影的创新越来越多，但积极向上的蓬勃精神始终未变。学生通过观看动画电影，不但提高了英语水平，同时还可以在自己喜欢的人物身上学习到做人处世的道理，提高道德认识和水平，在潜移默化中帮助他们形成自己的世界观和价值观。

二、英文动画、电影在小学英语教学的有效应用

1.英文原版动画、电影在听力学习中的应用。

语言学习的终极目标是运用能力，在“听、说、读、写”英语学习的四项基本技能中“听”置于四项技能之首，再从语言习得的过程看，“听”在英语语言学习中当居于基础性的地位，是英语学习屏障的突破口。学生听力的提高对学生其他各项技能的发展与提高起到促进作用。由于缺乏天然的语言土壤，对于刚接触英语的小学生而言，给他们创设一种听说英语的良好语言环境就显得尤为重要。而英文动画、电影以生动的画面、有趣活泼的语言，同时刺激学生的视觉与听觉，同时，学生在观看之后，总在模仿自己喜欢的角色。因此，观看英语动画电影可以同时调动学生的多种身体感官，达到多感官协作工作而提高学习的效果。

2.英文原版动画、电影在口语学习中的应用。

听和说是相辅相成的，应用英文原版动画、电影，在小学英语口语学习中有重要作用。对剧中的一些经典对白，教师可以让学生模仿其语音语调，进行朗诵；让学生根据片中的一些内容进行报告总结或者演讲，进行口头练习；对剧中的人物特点、事件问题等进行讨论；让学生复述剧中故事内容，并开展联想故事的后续发展；可以让学生对剧中重要人物进行配音；可以采用角色扮演的形式，对剧中的重要人物角色进行模仿，提高学生的口语能力。

3.在实际生活中学以致用

由于受现实条件的制约，学生无法在真实的语言环境中学习英语，英语学习成为机械的学习。学生没有从真正意义上理解语言本身的含义和语言使用的特定环境，也就没办法在实际生活中进行运用。运用动画电影就能很好解决这一矛盾，使学生在充分理解语言的使用环境下在生活中正确运用。如观看《功夫熊猫》后，记下一些与生活相关的语句，使英语学习真正融入到学生生活中，提高学生的语用能力。如：Who told you？谁告诉你的。Thats it.就是这样。We shall see.我们走着瞧。Got it！明白了。 Perfect！太好了等等。

三、如何利用英文动画、电影开展教学

1、巧用动画电影，课前感知导入。

当前的小学英语强调整体教学，在篇章中学习语言知識。在学生未学习具体的语言知识之前，教师就可以播放动画电影，让学生提前感知所要教授的内容，可以设计问题让学生观看后回答，也可以单纯地让学生观看，或者让学生观看后说说你听到了哪些表达。通过动画电影的提前感知，学生便可以了解新授的主题，而且激发了他们学习动画影片中那些听不懂的表达的兴趣，为后续的学习做了很好的铺垫。

课前除了播放故事视频以外，还可以播放歌曲视频进行导入。动画电影歌曲一般来说应与课文的主题相关，例如，在unit4 Goodbye这一课中，可以在课前播放Goodbye的歌曲，学生一边看动画，一边欣赏歌曲。通过动画中人物的动作，学生很容易就能理解Goodbye的含义，由此导入新课的教学。

2、合理设计任务，深入理解动画。

要想理解动画电影的意义，学生必须了解故事的整体背景，理解故事发展的线索。理解动画电影中重点单词、句型的意义。教师可以根据动画的内容，先从整体出发，设计一些简单的任务。例如在Halloween的教学中，可以让学生在看视频时在表格勾出看到和听到的影片中出现的物品。在整体把握的基础上，再设计一些细节性的、理解性的任务，让学生深入与视频相关的文本，理解文本的内容，从而进一步理解动画和影片。

3、模仿朗读扮演，利用动画练说。

会说英语是英语教学的重要目标。朗读对于培养学生说英语的能力非常重要。在有声的、口头的朗读中，学生可以熟悉记忆已学的单词、句型，使学习者在口头表达时更容易再现与应用，在学生理解内容的基础上，教师可以让学生跟着动画、影片读英语。此外还可以模仿其中的人物，进行角色表演。在表演时，要注意指导学生模仿人物的表情与动作，也可以加上一些道具，更好地再现动画、影片中的场景。最后在学生完全熟悉对话后，甚至是会背诵对话以后，可以组织学生进行配音比赛，进一步激发学生的学习兴趣，提高他们说英语的能力。

四、结语

总之，英语动画、电影的教学打破了传统英语教学的局限性，为学生的语言学习开拓了一条生动、有趣的学习途径，在培养学生听、说、用英语能力方面突出了它特有的优势，给教师的英语课堂增添了一道亮丽的色彩。因此，我们在平时的英语教学中，应该重视英语动画片、电影的利用，给学生们提供地道的英语视听材料，促进学生的英语学业水平和素养的提升。如果教师能巧妙地利用英语原声动画电影来辅助教学，相信学生的学习英语的兴趣会愈加浓厚，英语的学习也将成为一件愉快而又轻松的事。