陈瑞鐤

【摘 要】 物理教学中融入人文教育是非常重要的，其根本目的是为了培养和提高学生的人文素质，使学生在学习文化知识的同时，德、智、体也得到发展和提高；培养学生科学的人生观和世界观，具有科学创新的思想意识。纵观物理学发展的历史，每一个新的发现、新的创造、新的思维、新的理论，无不闪耀着人文精神的光辉。因此，物理教学不仅要对学生进行知识、方法与能力方面的科学教育，而且要充分挖掘物理的人文教育功能，重视对学生进行思想、文化、意志与素质方面的人文教育，实现科学精神与人文精神的融合。

【关键词】 人文；物理教学；渗透

【中图分类号】 G63.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-00-01

物理新课程标准中规定了课程的三维目标，把情感、态度与价值观这一人文素养内涵和过程与方法、知识与技能并列，作为新课程中最重要、最核心的目标之一，体现了人文素养的重要性。而物理学本身就是从自然哲学中分化出来的，物理学的产生、发展和应用本身就有十分丰富的人文底蕴。因此，在物理教学中，既要注重物理知识的传授和技能的训练，又要重视加强对学生学习态度，学习情感的培养，将物理教育与人文教育有机地融合在一起是使学生综合素质得到全面提高的最佳途径。

一、物理概念、物理规律中渗透人文思想

在物理概念，物理定律中到处蕴涵着各种哲理思想。如物理教材中讲到物体的运动时指出：“运动是绝对的，而静止是相对的。……