谭敏敏

【摘 要】 随着新课标的推行，传统的以老师为主体的教学模式已不再适用于当前教育要求。“导学互动”教学模式创新性地将老师的教学工作由“教”转变为“导”，有利于提高学生的课堂参与度，进一步提升课堂教学效率。本论文对“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用意义和应用策略进行了分析探讨。

【关键词】 导学互动；初中数学教学；应用策略

【中图分类号】 G632.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

“导学互动”教学模式将“引导式”教学和“互动式”教学有效融合，既能发挥学生的主体地位，推动学生积极主动地进行学习和思考，又能够增强同学间、师生间的互动，营造了良好的学习氛围，有助于提升课堂教学质量。所以在初中数学教学中应用“导学互动”教学模式是十分必要的。

一、“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用意义

（一）有助于提高学生学习数学的积极性。传统的教学模式是以老师为课堂的主体，学生只是处于被动接受知识的状态，在课堂教学中很少能够真正地参与进去，这就导致了学生的学习积极性不高、学习效率低下。而在初中数学教学中应用“导学互动”教学模式则能很好地解决这一问题。在教学过程中，学生不再是通过老师的讲解来获取数学知识，而是在老师的引导下，积极主动的参与到课堂中，通过自己的思考和与老师、同学间的互动讨论来获取新知识。这种教学模式在很大程度上发挥了学生的主观能动性，有助于提高学生学习数学的积极性。……