马汉俊

【摘 要】 对于任何学科来说，复习课都是非常重要的，目的在于进一步掌握所学的知识，并强化其学习能力。尤其对于小学数学来说。小学是学生打好基础的阶段，而数学本身的抽象性和逻辑性就非常明显，所以小学数学对于学生数学素养的提升具有重要的意义。而如何设计好复习课的教学方式，成为了现阶段数学教师们普遍关心的问题。

【关键词】 小学数学；单元复习课；策略分析

【中图分类号】 G62.23 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

引言：

随着新课程改革的不断推进，在教学各方面也有了不同程度地变化。而对于小学数学的教学来说，单元复习课教学一直是一个非常薄弱的环节。单元复习课即都整个学过的单元的知识进行梳理和整合，让学生充分掌握本单元的知识。但是很多教师在单元复习课教学方面的方式还有待提升，最直接的例子就是仅仅通过大量做题。而这种方式显然是不够科学合理的。

1.把握教材内容

数学学科的学习不同于语文，数学的抽象性远远大于其理论性。因而数学的学习也是一个漫长的过程，是由一个课时一个课时组成的。在这种叠加式的学习过程中，小学生由于年龄较小，数学能力相对缺乏，所以不具备掌握整体脉络和知识点的能力。这时候就需要教师的单元复习教学来进行辅助。单元复习课的核心内容在于查漏补缺，最重要的目的在于让学生脑海中建立一个完善的数学体系，换而言之就是让学生了解如何去进行复習，要复习哪些内容。……