覃敉

【摘 要】随着素质教育改革的不断深化，职业院校已将教学的重点由技术培养为核心逐渐转向以职业素养培养为核心。文章通过分析高职学生职业素养的现状，探究提升职业素养为关键的职业院校人才培养模式，以提高综合应用型高技能人才的整体素质。

【关键词】职业核心素养 职业院校 人才培养

一、引言

在国民素质整体提高的当今社会，职业院校在培养学生技能的同时也兼顾培养学生的职业素养。与素质教育有着异曲同工之妙的职业素养也同样重视学生的创造性能力的培养、自学能力的培养、审美观念与能力的培养以及人生观教育等等。现在职业素养教育已经被全国多所职业院校列为教育培养的重要内容。

二、职业学校学生的职业素养

职业素养指的是职业内在的规范和要求，是在人们从事职业工作的过程中所表现出来的一种品质。职业素养并不是针对职业院校而专门提出，它适用于任何院校及职位。目前我国经济正处在转型期，受市场经济发展的影响，我国职业院校的人才培养模式还停留在应试教育阶段。虽然大多数高职院校已经将学生职业素养的培养视为教学的重中之重，但是其教学方式并没有完全转变过来。随着国民素质的整体提高，公司在看重学生专业技能的同时更看重学生的职业素养。

三、我国高职院校现有人才培养模式存在的问题

（一）培养模式缺乏针对性

为使高校毕业学生适应经济不断转型模式下的竞争机制，国家每年都会对高校教育培养模式做出或多或少的变动。近几年，虽然职业院校也在积极响应教育部的号召，不断调整学校的教育培养模式。但是在实施过程中，总是存在或大或小的阻力。具有高素质的技术型人才是现在大部分职业院校的培养目标，但是理想与现实总存在一定的差距，职业院校制定的培养方案与实际取得的效果却有较大的差距。

（二）培养的学生数量与质量成反比

在国内的大多数高职院校实行校企合作制，为了尽可能地满足企业对技术人才的需求，职业院校在招生时降低了招生要求，甚至有的职业院校还允许学生提前毕业。虽然职业院校为企业培养人才的贡献不容小觑，但是从这几年的发展历程来看，职业院校培养的学生质量整体在走下坡路，与其招生的数量成反比例增长。

（三）社会对职业院校的学生认可度不夠

人们通常把职业院校统称为技校，顾名思义，就是学习技术的学校。社会对技校毕业的学生在认识上就存在偏颇。虽然近几年职业院校也在积极培养高素质的技术型人才，但是人们对职业院校毕业的学生整体认识并没有改变，其社会认可度还是很低。

四、构建以提升职业核心素养为关键的职业院校人才培养模式的策略

（一）以提升学生的职业能力和职业素养为目标，培养高素质的技术型人才

在就业形势日益严峻的今天，与名牌大学的毕业生相比，职业院校的学生也有其自身的优势。虽然其专业素养不是很高，但论技术绝对不比名牌院校的学生差。对此，职业院校应审时度势调整培养方案，在培养学生技术的同时要加强有关学生职业素养的培养和发展的服务体系的建设，以便使学生毕业后能够成为真正的高素质技术型人才。

（二）职业院校应加强师资队伍的建设

目前就是学校名气越大，教育部及政府给予的投资就越多，而职业院校只能自力更生，这就从根本上制约了职业院校的办学条件，大多数职业院校的软件设施和硬件设施都跟不上发展的需要。在资金匮乏的情况下职业院校想要提高办学质量，就得从师资队伍建设方面入手，建设一支具有较高职业素养和扎实的专业基础知识的教师队伍，为提升学生职业素养奠定坚实的基础。

（三）加强对理论与实践相结合的重视

理论源于实践，实践又反过来充实理论。职业院校的性质就决定了其所培养的学生的性质。职业院校主要培养技术型人才，但是为了培养高素质的人才而摒弃实践，就会得不偿失。最理想的培养方案就是理论结合实践，在培养学生职业素养的同时加强学生的技能实践。此外，为了能够更好地提升学生的实践水平，我国的职业院校可以通过开展第二教学课堂的形式，在保证学生已经基本掌握了课堂教学理论和实践练习方法的基础上，增加学生的实践时间以提升学生的技能水平，以便能够使职业院校毕业的学生更好地满足社会发展的需要。

（四）建立完善的校企合作机制

国内的大多数高职院校采用的是校企合作的方式来培养学生，要想改善目前的状况，培养学生的职业素养，就要同时注重内外环境。在不断完善学校自身的办学条件的同时，企业也要献计献策，在资金上给予支持，提高职业院校的办学条件，从而实现真正意义上的互惠互利。此外，各大职业院校也需要不断地加强同企业的合作，以企业的发展方向和需求为基础，丰富各专业的课堂教学内容。

五、结束语

随着社会经济的日益发展，职业院校培养学生的职业素养已经提上日程，这是时代发展的需要，也是学生自身发展的需要。这就要求职业院校在培养学生技能的同时还要兼顾素质培养。

【参考文献】

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