宋锦芸��

摘要：中国历史源远流长，中华文化博大精深，而乡村音乐作为各区域、各民族的文化艺术结晶，自然成为中华文化长河里一颗最为璀璨的明珠。我们当代人应该肩负起保护传统文化，继承历史文化遗产的责任。日益盛行的流行文化充斥在各大荧屏和校园中，作为当代人的我们，有责任和义务把乡村音乐文化继承下来，让乡村音乐素养之花绽放在初中音乐课堂中，提高初中生的音乐文化素养。

关键词：农村音乐课；音乐素养；培养

中图分类号：G633.95文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-017-1

一、教师播种乡村音乐之花

随着科技的发展，学生接触流行文化的途径越来越多，而这些流行文化通俗易懂、内容单一，多数以情、爱为主，正好迎合了初中生心理生理发展特点，为初中生压抑的情感提供了宣泄的场合。初中生很少接触乡村音乐，盲目地追求流行音乐与电子产品，对乡村音乐的了解很少甚至为零。我们作为教师，有责任为初中生认识乡村音乐提供平台，为初中生种下一棵乡村音乐的种子，让这株乡村音乐素养之花在初中课堂绽放。教师是课程的组织者，参与者和引导者。为发扬传承乡村音乐，首先教师应提高自身对乡村音乐的理解，对自身进行乡村音乐培训，系统了解乡村音乐，感悟乡村音乐的内涵。只有教师对乡村音乐深入了解后，才能把乡村音乐的精髓传递给学生。在初中音乐教学中，教师引入对乡村音乐的学习，让学生们初步接受乡村音乐，头脑里有乡村音乐的概念。……