尉迟国义��

摘要：和谐的班级人际关系有利于教育教学工作的顺利进行，有利于学生身心健康的成长，有利于班级文化的建设。然而，在有些班集体里，一些消极的师生交往、生生交往等，影响着师生关系、生生关系和教师之间的关系，不利于班集体的建设。要营造和谐的班集体，就要以处理师生关系、生生关系、班主任和科任教师、学生和家长之间的关系为突破口，畅通他们之间的沟通渠道。

关键词：班级工作；学生教育；方法

中图分类号：G635.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-014-1

班级是学校的基层组织，班主任是班级工作的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学计划的有力助手和沟通学校、家庭、社会的桥梁。转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任初三（4）班的班主任工作。作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着主任的快乐与欣慰。今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究：

一、利用班主任的自身形象感召学生

班主任是学生的教育者、引路人，是他们学习的榜样。我认为班主任工作要搞好，就必须让班上每个学生都信任你、信服你。因此，班主任首先要加强自身道德修养，不断完善自我人格，发挥榜样的无穷力量，做好学生的道德风范。孔子云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为此，班主任必须全身心地投入所从事的工作，始终坚持眼勤、嘴勤、腿勤的三勤原则，即平时多观察，有问题多说、多去教室巡视。……