王群萍

[摘 要] 优化教学活动需要教师为学生创设出丰富的情境，让学生在经历知识形成与发展的过程中，探究与发现其中蕴含的思想方法. 同时教师还需要精心设计练习，让学生在练习中掌握技能，积累数学活动经验，并在总结与反思中构建知识体系，发展学生的思维能力，提高学生的数学素养.

[关键词] 初中数学；教学活动；核心素养

数学课堂教学需要把握住知识的核心，通过优化课堂教学活动来聚焦核心知识，突出教学的主线，从而培养和发展学生的核心素养. 在课堂教学时，教师可以通过创设情境来激发学生学习的积极性和主动性，让学生经历知识形成与发展的过程，从而激活学生的思维潜能，让学生在自主探究与合作交流中感悟其中蕴含的思想方法. 同时教师还需要精心设计练习，让学生在练习中掌握技能，积累数学活动经验，并在总结与反思中构建知识体系，发展学生的思维能力，提高学生的数学素养.

精心创设情境，导出核心问题

创设有效的教学情境，可以帮助学生全身心投入到课堂学习活动中，从而发现情境中包含的数学问题，实现学生认知与情感的融合. 创设教学情境可以是以生活中的实例为素材，让学生将生活与数学有机结合在一起，架起数学与生活互通的桥梁；也可以是在旧知的基础上进行延伸，让学生在联系旧知中认识新知，从而实现新知向旧知的转化，促进学生形成完善的知识……