陈凤金

【摘要】小学语文阅读教学既要提升学生的言语能力，又要发展学生的情感，从而为学生继续学习语文奠定坚实的兴趣和能力基础。培养学生的自主阅读能力是阅读教学的重中之重。本文结合教学实践从不同角度探讨了培养学生自主阅读能力的教学策略问题。

【关键词】小学语文 阅读教学 有效策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0082-01

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么，怎样培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见。

一、预习是培养学生阅读能力的重要方法

一篇课文，学生通过预习，初步了解课文内容，然后带着问题学习，这样阅读的积极性就会提高。教师在学生预习的基础上教授新课，就会充分发挥学生学习的主动性和积极性。在平时的教学过程中，我通常的做法是：

1.预习要求要明确具体：即：①利用工具书自学生字、新词；②试着给课文分段、归纳段意；③说说本文的主要内容。这样既节省了课堂时间，又提高了教学效果。

2.根据不同的教材提出不同的预习要求。如在教《挑山工》一课时，我让学生课内预习，运用标记法边读边思考，用不同的符号划出重点和疑点，提出不理解的问题。对学生提出的疑点，我就引导学生利用集体的智慧进行讨论，自己解疑，这样学生就逐步掌握了预习的方法，从而也激发了阅读兴趣，培养了阅读能力。……