朱海英

[摘 要]问题设置是语文课堂教学的核心，是教师恰当、有序组织学生开展学习的重要途径。语文课堂应创新问题的设置：有效提问，诱发学生兴趣；适当追问，启发学生思维；自主发问，培养学生个性。

[关键词]创新；问题；自主学习；效率

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）07-0066-01

近年来，随着素质教育的不断推进，自主学习越来越受到重视。教师有效的提问有利于激发学生的自主学习兴趣，引发学生思考；适当追问能够激活、拓展学生思维；自主提问则是学生在深度思考后提出疑问，是培養学生个性发展的重要途径。设置高效课堂问题是促进学生主动学习，提升自主学习效率的有效途径。

一、有效提问，诱发学生兴趣

有效提问是师生之间进行思想对话的重要方式，提问的目的是考查学生是否掌握了知识。教师要在分析学情、把握教学内容的基础上，精心设计课堂问题，适当把握问题的层次性和渐近性，引导学生积极主动思考。

在学习《变色龙》时，教师谈话导入：“大自然是神奇的，它是一部五彩百科全书，有些动物具有‘特异功能，你知道哪些？”学生思考并讨论。在整体感知课文部分，教师让学生通读全文并思考：“本文主要写了什么内容？变色龙外形有哪些特点？”学生认真读课文。有的学生说：“本文主要写了‘发现变色龙——端详变色龙——放回变色龙这样一件事。”有的学生说：“变色龙全身翠绿，两眼凸起，嘴巴是三角形的，身体呈长筒状，有四只短脚。”有的学生说：“变色龙身长有30厘米左右，有点像蛇，可是又不是蛇，它的尾巴很有特点，又细又长。……