马莹

[摘 要]语文学习是生活之旅、文化之旅、自然之旅、科学之旅，课堂教学是课程实施的基本途径，是学生学习的主阵地。新课程背景下，语文教师应合理开发、有效利用课程资源，深挖教材，多角度解读教材，发挥教师的引导作用，建设开放而有活力的语文课堂，全面提升学生的语文素养。

[关键词]语文课程；开放；教材；教师

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）07-0025-02

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生综合素养，为学好其他课程打下基础。”新课程背景下，面对学生学习方式、教师角色的转变以及高效课堂的新要求，语文教师应如何把握，才能够建设开放而有活力的语文课堂，全面提升学生的语文素养呢？

一、语文学习的沃土——课程资源

信息社会的特点就是信息铺天盖地而来。一个人每天所接触的信息既多又杂。丰富的信息对语文教学既是挑战又是良机。《国家基础教育课程改革指导纲要》（送审修订稿）强调：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。”这给予新课程理论下的语文教学实践有力的支持。

语文新课标已经完全打破传统的“以本为本”的思想，旗帜鲜明地提出了“课程资源”这一概念。所谓课程资源，广义是指有利于实现课程目标的各种因素；狭义是指形成课程的直接因素来源。这里我们所探讨的是广义的课程资源。在实际教学中，我们往往只关注到形成课程资源的直接因素来源；……