朱科　肖奎　谢忠祥　王海镔　肖发新

摘 要 依据CDIO工程教育模式，借鉴国内高校CDIO工程教育宝贵经验，紧密把握以工程教育为背景，工程项目设计为导向，工程能力培养为核心的理念，从专业培养目标、知识素质能力大纲、一体化课程、保障体系几个方面构建了材料物理专业人才培养体系，以期为企业培养适应岗位需求的高素质高能力的材料工程技术人才奠定基础。

關键词 CDIO 工程教育模式 材料物理专业 人才培养

Abstract In order to cultivate high quality and ability of materials engineering and technical personnel for enterprise， a materials physics professional talent cultivation system was built from the professional training objectives， knowledge and ability syllabus， curriculum integration and security system by drawing the valuable CDIO engineering education experience of domestic college and adopting CDIO engineering education mode.

Keywords CDIO； Engineering education mode； materials physical specialty； talent cultivation

CDIO工程教育作为一套先进的教育模式由麻省理工学院等四所大学于2000年发起并经过四年的探索研究而创立，受到国内外高校广泛瞩目。CDIO即构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），以工程实践为背景，以学生为中心，主动参与到工程学习实践，获得相关知识技能[1-2]。2005年顾佩华教授首次将CDIO教学理念引入中国[3]。2011年中国共57 所高校开展 CDIO 工程教育模式试点工作，且已取得较好的成果[4]。

湖南工学院属于教育部卓越工程师培养计划高校，致力于培养“重基础、重技术、重能力、高素质”的“三重一高”应用型人才。根据信息、新能源与光电行业的发展需求，我校2015年新申请设置了材料物理专业，并将其作为CDIO工程教育试点专业。以此为契机，在过去一年中，我们在对企业岗位需求进行系统调研的基础上，结合相关兄弟院校的教学改革经验，从专业培养目标、专业培养标准（知识、能力与素质大纲）、一体化课程计划、保障体系等方面构建了材料物理专业CDIO人才培养体系。

1 材料物理专业人才培养目标设计