龚素婷

摘 要：语文是学生参与文化知识学习及日常生活的基础学科，教师在小学语文的教学过程中进行积极的教学，可以帮助学生以更好的状态参与到其他知识的探究中，对于学生今后的发展将产生积极的影响。

关键词：小学语文；有效课堂；教学环境

枯燥无味一直是很多人心中对语文的印象，加之很多教师没有对此进行重视，使课堂上经常出现学生搞小动作的画面，这种消极的学习状态直接影响着语文课堂的教学环境，对于语文长远的教学不利。因此，教师要从自身做起，结合学生的学习状态构建高效的小学语文课堂，为学生在语文课堂收获知识做出更多的

贡献。

一、多样引导，活跃语文教学环境

很多教师在课堂上采用较为系统的教学，这种课堂教学难以激发起学生参与新知识学习的积极性。而小学生又是以兴趣为学习动力，因此，教师在系统性的教学之前要以多样引导的方式活跃语文教学环境，提升学生参与探究知识的积极性，进而为高效小学语文课堂打下坚实的基础。首先，教师要把日常的课本教学与实际的生活相关联，以生活中的常见事物为教学素材吸引学生的目光，使得其可以产生参与学习的兴趣，接着以课本代入生活，让学生脑海中产生一种生活语文的思想，推动学生參与语文知识的学习。比如，在《鸟的天堂》教学过程中，教师让学生联想自己喜欢的小动物，鼓励学生说出其与小动物之间发生的有趣的事情，接着逐渐引出小鸟，让学生说出见过或者是听过的不同小鸟的特点，进一步铺垫即将教学的新课文，然后教师再根据课文中的内容详细教学，让学生对文章产生更多的感悟。……