司华台

摘 要：在小学语文教学活动中，阅读教学属于十分重要的一环。学生通过阅读，可以积累一定的写作素材，了解更多的知识，增强理解能力等，阅读教学是提高学生语文素养的重要途径。为切实提高小学语文阅读教学质量，打造高效阅读课堂，教师需要从多个维度出发，坚持以兴趣为导向，以问题为动力，推动合作探究与自主探究式阅读，以实现阅读教学目标。

关键词：小学语文；高效阅读；阅读习惯

在传统小学语文教学活动中，教师教学重点往往更多地放在课本内容讲解上，对于阅读问题与教学重视程度不高，阅读内容与安排多属于课本内容，教学方式单一，阅读教学效果不显著。为此，从多个维度出发，思考高效阅读教学实现的具体路径，以切实提高小学语文阅读教学质量，发展学生的阅读能力，推动其全面发展。

一、以兴趣为导向，激发小学生阅读动力

教师在开展阅读教学时，需要关注小学生的群体特征，因小学生年龄偏小，在这个阶段其学习活动与参与程度多受自身兴趣与爱好影响。为此，教师应坚持以兴趣为导向，采取多种方式来激发学生阅读兴趣，这也是高效阅读教学实现的基础条件。

在阅读教学中，教师可以立足于教材，激发学生对阅读教材的注意力与兴趣，引导学生通过阅读获取知识，并感触知识所帶来的美好。教师也可以依据学生个性、爱好，推荐学生所喜欢的书籍来开展拓展阅读。以《成吉思汗和鹰》为例，教师可以选择课文中的插图作为切入点，先引导学生观察插图，并让学生联想鹰击长空、鹰与成吉思汗的关系，思考鹰为什么要打掉成吉思汗的杯子？……