高亚波

【摘要】课前预习就是让学生进行预先学习。通俗地说就是让学生在上课之前通过语文教师的引导进行动脑思考的一种学习活动。课前预习在小学语文课堂教学中有着重要的作用。通过课前预习可以提高学生学习语文的质量，也能帮助学生打下良好的学习基础，提高小学语文课堂教学质量，所以引导学生做好课前预习十分重要。

【关键词】课前预习 小学语文 运用

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0086-02

一、课前预习要求要清晰，要具有可操作性

预习活动的要求是否清晰、设计的预习内容是否符合小学生的学习实际，便于学生开展自主学习，这些因素都会影响到学生进行数学预习的最终效果。教师在布置开展预习活动时，一定要注意要求的清晰性以及它的可操作性。在过去的小学语文教学中，教师在要学生预习时总是要求学生：“今晚回去预习XX课课文。”这样的预习要求就显得比较模糊，究竟让学生通过预习做什么呢？笔者认为教师要把预习的内容和要求以清晰的方式展现在学生面前，明确告诉学生预习时要怎么做。例如长春版语文中三年级中的《秋天的味道》第二课时内容时笔者创设了下面这样的预习学案。

《秋天的味道》预习学案

1.基础训练题

（1）下面这个几个字你会念吗？把拼音写在括号里。

存（ ）殊（ ）仍 （ ）获 （ ） 产（ ）

（2）在自己的写字本上写一写这几个字，注意笔顺。忽、番、享、吸。

2.小组合作探究，理解课文情感

（1）小组内进行分个人朗读，想一想文中都描写了什么景物？……