欧阳灵睿

摘 要：高职院校的教学有其专业化、职业化、区域化的特点，高职院校的学生往往只重视本专业的学习，而这样的状况会使学生在将来激烈变化的市场环境中，处于相对劣势。面对这样的问题，学校适时调整教学，特别是以第二课堂的形式，引导学生发展自己的特长，实施培养人才的特色化教学。

关键词：特色化 第二课堂 培养

近几年，大学毕业生的就业已经成为一个需要重视的社会问题。对于很多毕业生来说，找到一份适合自己的工作是比较困难的。“就业”成了指挥棒，一方面学生在学校学习中要有自己的一技之长，成为社会需要的人才；另一方面高校把毕业生的就业率作为考察学校教育效果的一大指标，毕业生就业率的高低直接影响到学校的声誉，也会影响到学校的招生及培养计划。同时从社会的角度来看，随着国家产业不断升级，很多企业又面临着招不到合适人才的窘境。

诸多事实表明，这种现象的存在说明学生的职业素养难以满足企业的要求，学校的教学和社会需求存在着脱节，要改变现状，就要积极开展第二课堂活动，培养学生全面的职业素质，通过第二课堂学生即能实现巩固本专业知识的目的，同时又可以达到培养适应社会发展所具备的职业素质的目的。

为更好地说明职业学校开展“第二课堂”特色教学的实效性，本文结合笔者开设的“旅游文化”课，在第二课堂进行特色化教学中做些研讨。……