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引领学生走进古典诗词的三重世界

2017-03-23郭冉

新教育时代·教师版 2017年2期

摘 要:古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,也是我国民族文化的精髓。古典诗词的魅力,就在于“语言世界”“生活世界”“心灵世界”三重世界的统一。走进古典诗词的三重世界,才能真正读懂古典诗词。

关键词:古典诗词的三重世界 语言世界 生活世界 心灵世界

古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,也是我国民族文化的精髓。白居易《金针诗格》认为“诗有三体”:“以声律为窍,以物象为骨,以意格为髓。”[1] “声律”“物象”“意格”,正对应着古典诗词的“语言世界”“生活世界”“心灵世界”。这三重世界由形而下到形而上,由形式到内容,层层递进,“语言世界”反映“生活世界”,“语言世界”和“生活世界”是“心灵世界”的基础和前提,“心灵世界”又是“生活世界”的升华。古典诗词的魅力,就在于三重世界的统一。走进古典诗词的三重世界,才能真正读懂古典诗词。

古典诗词的第一重世界是“语言世界”,即“言”。这是形式层面上的、在古典诗词的学习中最早认识的一个世界。每种艺术都有自己的材料,绘画使用的是颜色,音乐使用的是旋律,文学使用的是语言。没有语言载体,便没有诗词文学;没有语言层面的光彩,古典诗词的魅力也会大打折扣。刘勰《文心雕龙·情采》篇开首即言:“圣贤书辞,总称文章,非采而何?”[2]在语言的层面上,古典诗词表现出了的整饬形象、纤巧弄思的特点,能给人以美感。古典诗词音节韵律的讲究、结构布局的整饬、渲染形容的技巧,無一不是在语言的层面上下功夫的。对这个世界的探讨,正是学生对古典诗词所谓的“文学性”、“语言艺术”的把握。……

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