刘刚

【摘要】在经济新常态下，高职教育迎来了加快发展的春天。在机遇与挑战并存的当下，高职教育需要走出普通高等教育的发展定式，探索出一条符合高等职业教育实际的发展路径，实现高职教育的新一轮内涵式大发展。

【关键词】高职教育 形势与挑战 发展路径

【中图分类号】G710 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0026-01

导言

高职教育是培养应用型人才的主要场所，其对推动教育事业的发展具有非常重要的作用。随着经济的不断发展，现代化教育技术得到了广泛的应用，尤其是应用于高职教学中，给传统的教学模式造成了很大的压力，这就要求教师改革与创新教学模式，探索出最为合适有效的教学途径，以便于提高学生的学习效率，保证教学质量，为我国培养出更多的优秀人才。

1.经济新常态下高职教育教学现状

1.1 改革效果明显

我国提出教育改革已经经历了一定的时期，在这个过程中，各个高职院校顺应时势，对自身的教学进行了一定程度的调整。其中，最主要的是从教学思想、途径等方面入手，展开了与以往教学不一样的新型教学。可以看出经过改革后的教学得到了更多学生的支持，学生的学习热情提高，自主探索的能力增强，学生的学习情况大大改善。这是高职教学改革所体现出来的效果，也需要将高职教学改革进行坚持。

1.2 改革动力不足

高职教育改革已经取得了一定的效果，对于学生的成长起到了实质性的帮助作用。但是教学改革是一个动态变化的过程，并不是短期坚持就能够满足教育发展要求的。通过改革，高职院校教学工作得到了优化，教学进步比较明显。但是从长期的阶段来看，却得不到较好的保持。许多学校没有认识到时代形势的变化对教育提出的新要求，没有采取进一步的改革，致使改革动力不足。

1.3 教育仍需得到改进

高职教育面貌已经有了巨大的改善，让广大学生从中受益。但是，针对目前高职教育中存在的不良现象，不得不说教育发展还有着许多进步空间。高职教育在目标方面的确定缺乏科学性，不利于学生的进步。通过教育，真正拥有技能实力的学生所占比例不高，学生素养达不到时代的要求。这说明教育还需得到改进，并不能满足当前现状。要从教育本身以及学生两方面采取应对策略，才有助于教育的发展取得更好的效果。

2.经济新常态下高职教育教学改革的目标

2.1 以人为本

发展教育意义重大，我国教育的受益者是广大学生，改进教育，能够帮助学生更好地学习，促进自身的进步。以人为本的教学目标是为了学生的长远考虑，真正将学生素养的提高放在第一位。在教育改革中，需要从学生出发，注重学生能力的培养，而不是一味地以学校声誉的提高为改革的唯一目的。以学生技能、素养的提高为改革的出发点，寻找科学的途径，积极地展开实践工作，是今后高职教育改革需要做好的工作，也是广大学生需要积极支持与配合的一个重要方面。

2.2 人才培养

培养人才，是教育发展的目标之一。高职教育要以这一点为指导，在改革中明确重点，以此展开相关工作。人才培养，不是仅仅着眼于学生本身的专业知识，还要结合社会需要，培养需要的人才。这才是教育的重点所在。在改革中，主要着眼于学生技能水平的提高，让学生不仅仅要具备专业素养，还要以更高的教育目标作为改进教育的重点，让学生成为真正的人才。

2.3 双元教育

教育改革切忌单一，要坚持多样的原则。我国高职教育改革要建立起一种更加科学的新型模式，一种与传统教育有着根本性不同的教育方式。双元教育正好符合教育的发展需求，也是促进学生快速成长的科学途径。双元教育以校企合作为重点。这是众多院校在今后需要采取的教育途径，并且要进行坚持。虽然这种教育方式已经普遍存在，但是还达不到教育深层次改革的要求。新时期需要学校与企业进行更加科学地结合，才能夠取得满意的教育效果。

3.高职教育教学改革路径

3.1 改革教育理念

高职教育的展开需要科学理念的指导，才不会偏离正确的方向，达到预期的效果。高职教育首先要明白以人为本是必须要坚持的教育理念，并将这种理念得到实践。在实践中，要在教学工作上抓好两项工作。首先，要深入研究学生的情况，作为教学调整的参考依据。其次，要注重对学生进行科学的考核，这是判断教学改革成效的一种方式，能够对教学改革起到指导作用。在考核中要根据不同的专业，分清楚主次，并结合社会需要，增加技能型的考核。

3.2 合理设置课程教育

教育活动以课程的展开为体现形式之一。进行课程的调整，是教育改革的一个方面，也是促进学生学习情况改善的一种有效方式。在这一点上，重点是针对于实践性较强的专业教育，对他们的课程进行合理的规划。需要坚持的原则是不能一味进行理论教育，而是要融入更多的实践教育，促进理论知识的升华。将理论与实践进行穿插，在教学中进行合理的引导，让学生及时将理论知识转化为实践技能，促进学生的进步。

3.3 深化校企合作

校企合作一直是教育者们非常关心的话题，这是一种现代化的教育方式，也是一种非常重要的教学方法。高职教学改革可以根据这一点进行展开，这是顺应时代的要求所在。让企业人士走向学校，传递重要的专业实践知识，同时帮助学生正确评估自己的专业水平，以便于有针对性地进行改进。其中，需要注意的是聘请的教师在专业性和经验方面必须过硬，要能够给予学校和学生科学正确的引导。这是一种科学的改革方式，能够有效解决教学中存在的不足。

4.结束语

综上所述，随着经济的不断发展，多媒体技术、网路技术等现代教育技术被广泛的应用于高职教育教学中，理应得到教育者的支持与重视。现代教育技术不仅可以激发学生的学习兴趣，优化教学资源，还能提高教学管理效率，为学生创设出一个良好和谐的教学环境。因此，在教学的过程中，教师应该根据实际的教学内容合理的应用现代教育技术，便于为高职教育教学提供一个更好的发展空间。

参考文献：

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