【摘 要】小学数学复习课是数学教师们一致认为相对较难的课程，但是复习课优势课程教学工作當中不能缺少的主要课程。而通过教学情境设计进行小学数学复习课教学，能够有效提升课堂的效率和质量。因此，本文主要阐述小学数学复习课教学情境设计，旨在给其提供一定的参考和帮助。

【关键词】小学；数学；复习课；情境设计

在复习教学过程中，教师通常会陷入做题和讲题，之后再做题这个题海的怪圈。而情境教学凭借自身独特的优势，可以将抽象的内容具体化，激发了学生学习的兴趣和热情，同时能够帮助教师及时调整，制定具有针对性的教学对策，变成教师改善复习课程教学的新增长点。因此，下面将进一步研究小学数学复习课的教学情境设计。

一、情境设计的原则

（一）综合性

在设计情境的时候，表现的十分显著的特点就是综合性，由于小学数学教学课程十分复杂，无法使用单一的教学情境帮助学生理解知识。同时，教学的每个知识点必须要在一个真实的教学情境当中表现，达到教学知识点的总结和整理，必须要在情境教学过程中完成复习的目标，才可以有效提升数学教学的效率。

（二）自主性

提升学生的自主性十分有必要，由于这不只是教学情境的主要原则，并且还是当前教育制度改革提出的终极目标。当中自主性的完成重点依赖学生自身，要求在数学复习的时候主动参加到学生讨论中去，把复习的整个过程融入到具体的生活情境中去，最大限度发挥学生主体作用，对于知识点和其构成这些进行认真的梳理。……