【摘 要】课堂教学拥有预设性的特性，由于新课改持续推进，学生在课堂教学中的主体地位越来越重要。因此，笔者主要阐述了预设在小学数学教学中活起来的方法，旨在给小学数学教学方面提供一定的参考和帮助。

【关键词】预设；小学；数学；应用

新课改给小学课堂增加了活力，以往灌输式的课堂逐渐被取代，慢慢形成了一种新充满生命力的课堂，课堂教学不仅仅是教师的预设，更多的是学生生命以及智慧，还有灵魂的生成。而智慧的小学数学课堂呼吁教师备课积极性以及上课灵活性，提倡预设在总体小学教学活动当中活起来。因此，根据笔者多年教学经验，下面进一步阐述让预设在小学数学教学中活起来的策略。

一、预设在教学目标的应用

活动教学目标属于比较传统的备课笔记上面的目标来讲的，想要对其更加透彻的理解。在确定小学数学目标的过程中，笔者心理若只存在抽象群体方面的学生，那么教学目标也一定是全班，甚至是整个年级相同的。若课本不改变，那么教学目标和别的学校都是一样的。心中不存在学生，没有充分思考学生的需求，不具有针对性的目标，这样的目标不可以称作是活的目标。在小学数学教学过程中，包含教师在其中的所有生命体，不管是情绪和兴趣，还是注意力和思维活跃性这些方面均是在不断改变的。因此，在预设教学目标的过程中，若仅仅重视静态的学生，没有考虑动态性，那么制定出来的目标一定不是活的。……