[摘 要] 本文阐述了我国高等教育在五个方面所进行的体制改革，论述了大学既是事业单位又具有产业性，所以应积极发展高等教育产业和市场，同时也剖析了高校合并的时代背景及其所产生的积极作用；针对上世纪九十年代末以来高校“扩招风”屡屡遭受的批评，文章指出要予以理性地看待，并分析了高校扩招的必然性以及高校更名、升格的必要性。

[关键词] 高等教育；改革与发展；争议问题

[中图分类号]G640 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 03-0004-06

笔者曾在网络里多次看到被转发的著名学者郑永年先生的文章——《中国教育改革的三大败笔》，可以说，诸如此类的否定中国高等教育改革和发展成果的文章还真不少。有人甚至说，60年来，中国高等教育从来就没有按照教育发展的规律科学规划、协调发展。教育在前30年强调要为无产阶级政治服务，后20年则要为拉动社会内需、经济增长服务，所以就“一直受到折腾”。我作为一名老教育工作者、高等教育研究者，面对以上这些言论，不得不说几句。我是新中国高等教育发展、改革的目睹者、见证者，更是改革开放以后高等教育改革和发展的参与者，实践者。先后在5所高校工作过，在教育行政部门工作过，也在高等教育研究所工作过。以下就结合自己的体验以及目睹到的现实，对有关高等教育改革与发展的几个争议问题发表一些看法。一 中国高等教育体制改革不成功吗郑永年先生的文章开篇就说道：“从20世纪80年代到现在，中国的教育体制改革已经有20多年了，人们不难发现，中国和先进国家的教育科研差异并没有缩小。……