李坤

摘 要：“班班通”在教学中的运用，为课堂教学增添了无限的生机和活力，使教学形式更具灵活性和直观性，激发了学生学习的兴趣。“班班通”以它特有的优势拓宽学生获取知识的渠道，开阔了学生的视野，提高了课堂效率。为了长久地使用“班班通”，每一个人都要规范操作，精心维护，使班班通在教学中发挥最大的作用。最终促进教育事业的快速发展。

关键词：班班通 使用 好处

“班班通”是一个融合了基础设施、软件资源以及教育教学整合等内容的系统工程。“班班通”的应用实现了资源的共享，使课堂教学多信息、多趣味，提高课堂教学的效率。

下面就“班班通”在语文教学中的好处，浅谈一下个人的心得体会：

一、有利于创设教学情境，激发学生的学习兴趣

“班班通”是融合了图、文、声、像于一体的多媒体教学手段，使学生的多种感官同时受到刺激，引领学生进入情境，帮助学生快速进入课文，激发学习兴趣。例如教学《小圣施威降大圣》时，走入教室，我问：“同学们你们喜欢看电视吗？今天老师先给大家播放一个片段。”同学们听了之后很是高兴。都瞪大了眼睛盯着“班班通”。开始放映了，同学们看得可专注了。有些同学还情不自禁地在下面舞动着手，嘴里喊着“打得好、打得好”。十分钟后，视频播放完了，我说：“同学们，这么精彩的画面，吴承恩是用哪些文字描述的呢？今天我们就来学习《小圣施威降大圣》台来表演，这受益于“班班通”的应用。

二、有利于提高课堂教学效率

1.节省教学时间

比如对作者、写作背景、某些概念的介绍以及需要补充的字句等都能提前做成幻灯片，上课时直接点击展示就可以了。这就改变了以往老师在上面读学生在下面写的局面，也使学生更直观地了解所学内容。老师的教和学生的学既省时又省力。大大提高了教学效率。

2.启发想像联想，激发情感，训练写作

有人说：“作文是语文教学的半壁江山”，可见在语文教学中的地位多么重要。但是作文又是学生最头疼的问题，一写到作文就不知道写什么。归根究底还是他们没有生活的情感体验。为此，在一次以“亲情”为主题的写作课上，我重点播放了视频“给妈妈洗脚”，连播三次后，趁热打铁我问：“同学们，从视频里你看到了什么？请说一说。”几位发言的同学说“洗脚”、“学洗脚”、“孝顺老人”……我乘机追问：“此时此刻你想到了谁？他为你做了什么？”从“班班通”里我找到了歌曲《懂你》作为音乐背景，效果很好，同学积极发言，谈起了自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，谈起了和他们相关的很多生活的细节琐事，就在这些生活细节上让他们感受到了亲情的可贵。火候已到：“同学们，老师化用罗丹的一句话‘生活中不是缺少亲情，而是缺少一颗感悟亲情的心。亲情是木兰替父从军的故事，亲情是孟母三迁的佳话，亲情是阿炳二泉映月的旋律。同学们，你想对自己的亲人说些什么，想为他们做些什么呢？现在请让亲情在你的笔下慢慢流淌。”《懂你》还一直萦绕在同学们的耳际，慢慢地流入了他们的心。他们埋着头品味着属于自己的那份亲情。

这是一节很成功的写作课，谢谢“班班通”为我提供了教学资源。

3.声、图、文字并茂，有助于学生记忆

对于神话故事，老师描述得不论多好，也没有学生直观地欣赏更好。在教学《夸父逐日》和《公共怒触不周山》时，学生预习之后，借助“班班通”播放了这两篇文言文的flash。不仅有完整的动漫故事，还配有朗读及文字。看完听完之后，学生就能完整地复述出文章说了什么。学习原文就容易多了，最主要的是借助“班班通”加深了他们对文言文的记忆。

“班班通”为教学提供了方便，使师生之间的教与学更融洽了。提高了教学的效率。为了长久的发展，运用班班通要精心维护才是。为了更好地使用班班通，我的建议如下：

一、积极参加培训。为了适应现代化教学发展的需求，我们每位教师都应该跟上时代的步伐，做到与时俱进。积极参加“班班通”使用培训活动，做到正确地、更好地使用“班班通”。

二、充分利用资源，积极下载各种教学软件，找到最优的教学资源，广泛运用于课堂教学中，以满足对高质量教学的要求。

三、规范管理。在运用“班班通”的同时，我们更要注重维护。个人在使用时应规范操作，如若出现故障应该及时求助于专业维护人员，不可随意修整。日常使用时每个班都应该做好使用记录。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。“班班通”在教学中的应用需要我们去不断地摸索与完善，最终适时地，恰到好处地应用“班班通”，使班班通在教学上充分发挥它的作用，为教学增添双翼，让教育飞得更高！

参考文献：

[1]丁兴富.从校校通到班班通[J].中国远程教育（资讯版），2004（3下）

[2]刘定富.“班班通”系统设备选型研究[J].软件导刊（教育技术导刊）》，2007（4）：41-42

[3]李勝利.“班班通”在学校教育教学中的意义及作用[J].青海教育，2007（Z2）