张园

摘 要：高中生物是高中阶段的重要课程，学生的生物成绩高低影响着理科综合成绩，因此教师的教学水平和教学方式对于学生来说非常重要。但高中生物是一门与实验有关的课程，传统的教学方式无法满足生物课程教学的需要，所以教师需要采取新的教学方式，让高中生物课程变得直观生动。启发式教学法就是新课程改革背景下的新方法，经过实践证明可以有效提高课堂教学效率。

关键词：高中生物；启发式；教学方法

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0084-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.053

启发式教学法融合了各种教学理念，是一种比较科学的教学手段，它主张从学生的实际情况出发，针对学生的不同情况给予不同的帮助。应用启发式教学法可以建立民主平等的课堂氛围，激发学生的学习热情，再配合教师的适时点拨，为其进行科学的引导，这样学生就能在掌握科学知识的同时，提高自身的综合学习能力。目前，启发式教学法已经被运用于高中生物教学中，虽然取得了重大进展，但仍存在很多问题，需要广大教师对启发式教学策略进行深入研究，为我国高中生物教学发展提供借鉴。

一、应用启发式教学法应遵循的原则

（一）学生自主性原则

传统的教学方式都是知识灌输法，完全没有考虑学生是否能够接受，严重挫伤了学生的学习积极性。因此，在应用启发式教学法的过程中，要注重对学生的引导，让学生进行自主探究和思考，利用教材中的有趣知识引导学生全身心投入学习，对表现良好的学生给予适当鼓励，以此激发出学生的积极性和主动性。……