龙俊利

摘 要：现代社会强调团队精神，良好的团队精神的培养要从小开始，合作学习就是一种培养团队精神的有效途径。在小学语文教学中基于合作学习的教学具有现实意义。在小学语文教学中，合作学习已有一定的基础，但是由于对合作学习内涵的忽视，往往只注重形式，也存在一定的问题。本文从合作学习的概念出发，对合作学习在小学语文中应用现状进行研究，并提出一定的改革措施，以期对实践教学提供指导。

关键词：小学语文 合作学习 应用研究措施

一、前言

近年来，关于团队精神的培养越来越受到重视，无论是在企业，在科研机构还是在学校，团队精神都成为一种重要的支撑，而合作学习作为学习型文化中日益重要的部分，倡导合作学习也很有必要。在新课改背景下，探讨合作学习对小学语文教学的应用研究，结合实际工作经验，以期促进实践工作的进步。

二、小学语文教学中合作学习的现状与问题

合作学习是20世纪中期兴起的一种学习策略，是在教师的指导下，学生通过相互分享、交流和合作共同探索和完成一项任务，合作学习可以促使学生之间形成交流的氛围，培养合作的能力，形成多向信息交流的学习方式。

在新课改背景下，合作学习成为小学语文教学中的一种主要方式，提倡合作学习可以培养学生能力，转变学生学习方式，但是由于合作学习的发展时间较短，在实践教学中仍然存在着很多的问题，首先在合作中往往过分注意合作的形式，而忽视了合作学习的本质，出现形式化的倾向，合作在小学语文课堂教学中流于形式，小学生热闹地展开合作，却没有实际的效果，也没有真正培养合作精神。……