徐法焱

[摘 要]问题性、实践性和综合性是数学学科中“综合与实践”的基本特性。教师应联系实际，通过设置趣味活动、操作实践活动等教学模式提升学生的数学素养，提升课堂教学的实效性。

[关键词]综合运用；丰富游艺；实践；思维品质

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）02-088

“综合与实践”是数学学科四大课程内容之一，以问题为平台、教师与学生共同参与学习过程的综合性课程。除了关注教材内容外，教师还应该从社会、生活与自然中探寻并挖掘相应的课程资源，为学生的数学核心能力的提升奠定基础。

一、联系实际，在综合应用中提升学生的数学素养

挖掘“综合与实践”的资源，需要教师引导学生将视角聚焦到现实生活中，学会收集现实生活中真实的数学问题。

如一次春游后，笔者引导学生列出春游中发现的数学问题并将其解决。首先，笔者告诉学生出发与到达的时间，要求学生计算整段路程的行驶时间，同时出示地图，要求学生通过比例尺计算整段路程，并计算汽车的平均速度；其次，笔者要求学生对全班购物的开支数据进行收集，并以小组为单位绘制统计图，在观察分析中提出数学问题；最后，笔者播放春游中学生浪费食物的视频，引导学生估算出整个班级全年浪费食物的总量，顺势对学生进行德育教育。

在这一案例中，所有数学问题的提出都与春游息息相關，不但贴合学生的认知实际，而且较好地训练了学生对数学知识的综合运用。……