刘晓丽

摘 要：小学英语新课标强调关注每个学生的情感，激发他们学英语的兴趣，帮助其建立学习的成就感和自信心。在陶行知先生教育儿童的启迪下，体会到爱学生教师就要善于走进学生的情感世界；要以宽宏的胸怀爱每一个学生，尊重每一个学生，去开启孩子的智能，才能发挥老师的“爱的力量”，促进学生智力和个性的健康成长。

关键词：情感；爱的教育；素质教育；爱的力量

《义务教育英语课程标准》指出：面向全体学生，注重素质教育。特别强调关注每个学生的情感，激发他们学英语的兴趣，帮助其建立学习的成就感和自信心。

陶行知先生曾说过：“我们深信如果全国教师对于儿童教育都有‘鞠躬尽瘁死而后已的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。”陶行知先生不但这样说，更是这样做的，他的《四块糖》的故事是值得我们永远学习的。

当年正是在这些理论和思想的熏陶下，我选择了三尺讲台。面对孩子们一张张纯真的面孔，多年来我一直坚持尊重科学、爱护学生、因材施教的教育方法。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当成自己的孩子，去感受他们的喜怒哀乐。

起初，我任教于一所乡镇学校，担任班主任和英语教学工作。在那里接触到了一位特殊的孩子。她是黑龙江人，随打工的姐姐转学到我们学校。她的生活来源靠姐姐打工供应，她的爸爸是个农民，年纪已很大了，妈妈是残疾人（后来才知道的）。家里的生活非常艰苦。但是她非常坚强，不仅成绩优秀（尤其英语），而且团结同学，是同学们心中的好班长。有一次中午，我到班里巡视时，发现她还在自己的座位上写作业。我走过去问：“马××，你吃饭了吗？”“我不饿……”她支支吾吾地回答道。这时，其他刚吃完饭的同学反映说，马××中午从不吃饭。这时的她低下了头。后来通过了解，我掌握了她的全部情况。因为我在学校里居住，于是从那以后，我时常给她拿饭去，有时叫她到家里去吃，学习方面的问题也及时给予解决。我的举动也带动了其他学生，经常有人带来自己家的东西和饭菜给她，孩子们和我的关系渐渐更融洽了。马××同学学习也更努力了，当年在全国英语奥林匹克竞赛中取得了优胜奖的好成绩。还记得我终生难忘的一次生日庆祝活动是在班里举行的。当时我像往常一样去上班会，刚一进门“唰”的一大捧花瓣撒在我的头上、身上，还没等我回过神来，就听马××同学喊道：“同学们，起立。一二，老师生日快乐，祝您永远年轻。”我哑然了，泪花不由地从脸颊上流了下来……爱的教育，激发了学生的学习兴趣，使学生找到了自信和努力的方向。在我们师生共同努力下，取得了全校第一的好成绩。

“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”（陶行知语）教师对学生的爱，是教师和学生心灵之间的一条桥梁，教师要以宽宏的胸怀爱每一个学生，尊重每一个学生。

后来，我调到市直小学任教。李××是我刚接手六年级的学生，这个女孩很内向腼腆，上课不积极也不爱抬头，一点儿精神也没有，有时作业还不完成。曾经一次，我把她叫到办公室，问她是否能听懂老师的课，为什么不交作业并且有什么问题。刚开始她很小心地小声地说，几乎听不清。我就换了一个话题，因为我们住在一个小区里，就小区的环境以及她熟悉的人、事和她交流，终于打开了她的话匣子，说着说着她脸上不时地露出了笑容，渐渐地主动地和我谈到了她学习英语的困惑。从三年级英语开始学的时候还可以，学来学去就没有了兴趣，因此到了四五年級成绩下滑到四五十分，渐渐地作业也懒的写了，上课老师讲得也听不懂了，更不愿意也不敢回答老师提出的问题，所以……听到她的述说，我面带微笑地对她说：“其实你是很棒的。首先，愿意和老师沟通。再有，你是一个很诚实的孩子。就这两点我很高兴。”我用手拍拍她的肩膀说：“老师想给你一个职务就是当一回小帮手，不知道你愿意不愿意？”她的眼睛一亮，点了点头。从那以后她的表现简直令人惊讶，帮我布置作业、收作业、上课积极回答问题，成绩也从四五十分在小升初考试中提高到九十五分。现在的她，英语成绩很出色。每次遇到她时，总是眼睛含着泪说：“刘老师，没有您就没有我的今天，我一辈子都不会忘了您。”我的心热乎乎的，感觉很幸福。

总之，只有爱才能有真正的力量，才能开启孩子的智能，才能发挥老师的“爱的力量”。爱不仅仅是一种教育方法，也是滋润人心的巨大力量。老师真挚、纯洁、无私、高尚的爱能产生巨大的感召力、推动力，激励学生的上进心和自信心，促进学生的健康成长。社会在不断进步，教育对象也在不断更替，但唯一不变的就是师爱，它是友爱又胜于友爱，是母爱又胜于母爱，它是春风、是雨露、是明灯……是学生取之不竭、用之不尽的源泉。

参考文献：

陶行知.陶行知教育文集[M].四川教育出版社，2007.

编辑 段丽君