薛可人

开学已有两个月了，每当晨间转班时，看到幼儿园新进教师们那一张张灿烂的笑脸，就会回想起我刚入园的时候，也和她们一样、有喜悦、有忧愁、有感动、有收获。

记得刚踏上工作岗位时，接手的是大班的工作，开学没多久，就碰到了一个难题，一个每天早晨都要大哭着来幼儿园的漂亮女孩——小怡（化名）。每天早晨，由爷爷送，在来的路上，小怡就开始和爷爷谈判：“今天几点来接我？”“放学的时候来接。”“不行，早点来接我！”“好的，早点来接，行了吧。”“比别人都早，第一个来接我！”“好，知道了。”伴随着这样的对话，爷孙俩来到了教室门口，可小怡就是不进门，一个劲地哭，还一边哭，一边跑。作为一个新教师的我，完全没见过这阵势，不知道怎么处理，只知道跑着跟上去，一味地哄她，但是她却越哄越哭得厉害，站在旁边的爷爷虽然没说什么，但是我能感受到他对我的一种质疑，“怎么一个老师，还制不住我的孙女？”面对这样的情况，我感到很无助。后来，我的师傅贾老师过来了，她抱住小怡，斩钉截铁地对爷爷说：“小怡在班级一切都会好的，你放心，先回家吧，我会好好照顾她，不要回头看她了。”爷爷真的不回头地走了，小怡抱进了教室，接下来她的各项表现都很好，不哭不闹，和同伴一起玩游戏，上课认真听讲。面对这样180°的大转变，我有很多疑惑，心里不断地问自己：“为什么？为什么同样的事情我没能处理好？贾老师，只做了一个动作——拥抱，只告诉家长一句话，家长就放心地离开了，小怡就安静地留下了呢？”趁着中午孩子们午休的时间，我赶紧向贾老师讨教经验，她告诉我：“你要学会设身处地地站在别人的立场思考问题。”在当时的情况下，小怡为什么会哭，是因为她有焦虑，里面的原因有很多，可能是害怕，可能是早晨受了委屈，也可能是对陌生环境的内心排斥，但这些都是一种缺乏爱的表现，你在当时的情况下，不需要问明白什么原因，给她直接的爱就好，那就是拥抱，让她感受到，在陌生的环境里，我不是孤单一个人。对于家长，他最不放心的就是孩子，他怕孩子在学校受委屈，怕这么爱哭的孩子不讨老师欢喜，可是贾老师的动作和言语，让爷爷看见，老师不嫌弃我的孩子，老师会保护我的孩子，这就足够了。

在我带班的第一年里，还有一位特殊的孩子，康康（化名），他是一位智障儿童，大小便已经能够自理，但是思维、言语能力、动作协调能力要比正常孩子慢好多拍。平时，在班级里，他会来回走动，有时会突然冒一句：“老师，我要拉屎。”在这之前，我们采取的措施是保证康康吃饱、穿暖、不受伤，这也是孩子家长对我们的唯一要求，但是在一件事情之后，给我了很深的感触。那是在冬天，下半学期的家长半日开放活动中，贾老师负责给孩子们上课，我负责维持班级纪律并拍照。康康一定要和妈妈在一起，不肯单独坐，班级位置也有限，于是妈妈抱着康康坐在大腿上，正当教室里很安静，孩子们听课很认真的时候，突然“啪——”一声，所有人都吓一跳。康康和妈妈坐的椅子碎了，两个人都坐到了地上，因为康康坐在妈妈腿上一直扭来扭去，加上冬天塑料椅子容易碎，所以，就出现了刚才那一幕。这时候，我发现班里家长的各种表情，有震惊、有不解，更多的是鄙夷。我在第一时间给她们换了椅子，询问有没有受伤，安慰她们没关系，可以继续上課。就是在众多不善的眼神和僵持的气氛下，康康妈妈脸瞬间红了，我以为她肯定要生气，要打康康了。可是她没有，她对我说：“抱歉，影响你们了。”然后扶好康康，告诉他：“坐在妈妈腿上，不要乱动，你看吵到其他小朋友上课多不好。”康康眼神直直地看着妈妈，咬着手指，依偎在妈妈怀里，似懂非懂。这一幕，深深地触动了我，让我看到，康康妈妈对待周遭环境与对待孩子的态度，那一刻，她没有因为儿子使自己难堪，就动手打儿子，把脾气发泄在儿子身上；也没有因为自己的儿子是智障儿童，就在家长会中显得谦卑，她表现得不卑不亢，令人肃然起敬。我想，这就是母爱，爱没有高低贵贱之分。那么康康在我们班级，是不是也应该享受更多的照顾呢？于是，新的行动在悄悄进行中，虽然他不能和我们正常交流，但是我们会经常摸摸他的头，到哪去就拉着他的手，保育员戴老师甚至在他满是鼻涕的情况下，亲亲他，轻轻地替他擦去鼻涕。上课的时候，请康康坐在前面，和我们一起，唱歌、做游戏。慢慢地，康康脸上也有了笑容，有次外出的时候，他主动走过来，拉住了我的手，那一刻，我真的感受到了信任与接纳。虽然康康的家长对我们的要求很简单，但是每次他妈妈来时，我还是会告诉她，最近康康有了什么进步，他妈妈总是一个劲地道谢：“谢谢你们，谢谢你们这么辛苦的付出。”我觉得这一切的付出都是值得的，因为每一个生命个体，都有闪光点，都是平等的。从他们身上，也让我深深地感受到，爱可以包容一切，也可以创造奇迹。

我很喜欢《开讲啦》，其中有位明星提到：“我们每个人都像一个蛹，把自己紧紧包在茧里，内化，吸收养分，只为破茧化蝶的那一刻。”相信我们的新教师也会在一次次的磨炼中蜕变出最美好的自己。

编辑 段丽君