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请给幼儿真的爱

2017-02-28李鑫

新课程·上旬 2016年11期
关键词:儿歌幼儿教师小朋友

李鑫

前几天教了幼儿一首儿歌——《爱》,里面这样说:“袋鼠爱它宝乖乖,怎么爱?胸前缝个大口袋,整天抱着不离怀。老虎爱它宝乖乖,怎么爱?用嘴叼着使劲摔,越摔它越长得快。青蛙爱它宝乖乖,怎么爱?生下扔掉再不睬,让它自己去成材。”对于这样一首儿歌,孩子们带着对动物世界的好奇,天真地大笑起来。却引发了我的深思,孩子们的父母是怎么爱他们的,溺爱么?作为幼儿教师的我们又是怎么爱孩子的呢,经常对他们笑或是关爱他们的健康?我们给的是他们想要或者需要的吗?

要问我爱不爱我的幼儿,我的回答是肯定的。从我刚踏上这个岗位的那天起,我就被他们天真的眼神,稚嫩的笑脸,软软的小手,纯纯的声音所俘获。一个学期下来,我自认为工作完成得很好,按照幼儿园的安排完成了各项教学任务,每天也安安全全地把幼儿送到家长手里。可是我发现我的孩子们并没有想象中那么依恋我,除了学到教学活动中的知识,在能力上也没什么长进,我开始反思,又想起了那首儿歌,突然发现,原来我爱错了,他们想要和需要的是真的爱。

高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”也许有人会问,爱还有虚伪的么?对于幼儿来说,出于完成任务,敷衍了事,做样子的爱都是不真实的,这样的爱他们不需要。幼儿的心灵是敏感的、脆弱的,毫不夸张地说,即使你对他笑,他都能敏锐地判断出你是出自真心还是敷衍。我们班的陈××小朋友是一个聪明可爱的小女孩儿,是班级里的高冷女神,班级的三个老师都很喜欢她,可是她就是不愿意来幼儿园,也不愿意跟小朋友们交流,每天入园时,抱着妈妈的腿不肯放手,家长、老师都很伤神,发现这种情况后,我开始试图接近这个高冷的小女神,她玩玩具的时候我会谦虚地跟她请教,她吃饭时我也会坐在她身边说几句话,虽然她不回答,但我知道她听得到。她换了新衣服,新鞋子,新发卡我都会第一时间发现并夸赞,慢慢的,我对她的关注,从一开始的刻意,转化为不自觉地关注、关心,正是因为我的转变,小女神也渐渐理我了,并且主动跟我交流了许多,每天开开心心跟妈妈说再见,放学了都不愿意回家,我想这就是爱的回报吧。原来发自内心的爱才是幼儿想要的爱啊!师爱和母爱不同,母爱是出自血缘的爱,而师爱是没有任何血缘的、无私的、不求回报的爱,“爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。”我們的师爱爱的就是别人的孩子,做到神圣,谈何容易?想要给幼儿真实的爱,就要走到幼儿中去,和他们做朋友,而不是高高在上、颐指气使,而用棉花般柔软温暖的爱去呵护他们幼小的

心灵。

也许有人又要问,爱还有假的么?我想说的是,幼儿不需要的爱就是假爱。家长尤其是祖辈,口口声声说爱孩子,各种包办代替、各种溺爱,使幼儿养成自私自利,不懂得分享的坏习惯,这样的爱,幼儿不需要。做教师也一样,我们要给他们有用的爱。提起教师,就会想到教书育人,教书重要,育人同样重要。一个真正爱孩子的教师给予孩子的不仅是知识,还有能力。幼儿是一张白纸,他们有许多能力是需要形成和提升,这就需要我们教师在教授知识的同时潜移默化地渗透德育。真正的爱,教他们做人。具体地说就是起到教师的榜样作用,做一个诚实,懂得分享,懂得为他人着想的老师,他们会无意识地模仿你。爱孩子,请为他们做好榜样。真正的爱,教他们做事,对于中大班的孩子,老师应教育他们在日常生活中自己的事情自己做。真正的爱,让他们学会去爱别人。教师应利用教学活动、游戏等形式引导幼儿,无论是父母,祖辈,小朋友还是老师,他们给的爱不是理所应当的,我们要以爱的方式回报。孩子无形中学会了感恩。记得有一天我肚子有些疼,我们班的遥遥就过来问我怎么了,还要伸手帮我揉肚子,类似的事情在我们班时有发生,我的心里一直有一股暖流,每次跟家人朋友说到这些,我都很幸福。教育就是用爱去换醒孩子对我们的爱。爱是相互的,我们付出的越多孩子也就越来越爱我们。“授人以鱼,不如授人以渔”,教师的爱就体现在这里,教知识更教方法,讲故事更讲道理,现在的放手是为了以后的放心。给幼儿受用终身的爱才是真正的爱。

“吾日三省吾身”,作为一名教师,我们要经常反思,我今天爱孩子了吗,我给他们的是真实的、真正的爱吗?在教学中更要做到:自我反思、自我发展、自我完善,在自我超越中实现人生价值。“立师德,铸师魂”是广大幼儿教师的心声。我将永远不会忘记自己肩上的责任,在撒播知识的同时将爱种在孩子的心间。感谢社会,感谢幼儿园,感谢家长给我这个机会当幼儿教师。选择当幼儿教师真好,它使我青春永驻,童心永驻。人生有许多目标,一辈子的目标,一年的目标,一个月的目标,甚至一分一秒都有的目标,我的目标就是作为幼儿教师,满怀爱与责任走在属于我的、属于所有幼儿教师的幼教事业的康庄大道!

编辑 段丽君

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