王竞辛

摘要：语音面貌对英语专业学生来说尤为重要，它直接影响到交际的有效性，但语音学习与教学的提高有一定的复杂性。笔者认为，教育者应该注意培养学习者的元认知策略，从而改善语音学习效果。

关键词：元认知策略 英语语音 自主学习 培养

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0179-02

元认知这一概念是美国心理学家Flavell于20世纪70年代提出的，他指出元认知是“个体关于自己的认知过程及结果或其他相关事情的知识，是为完成某一具体目标或任务，依据认知的对象对认知过程进行主动的监控以及连续的调节和整合”。

语言学家们认为学习外语应当不仅仅是能达到熟练的水平，更为重要的是，应当帮助学习者发展其元认知能力，从而成为自主的学习者。元认知策略能激发人的思维，使其能够深入地学习，改善学习效果，尤其对于二语学习者来说，更是如此。元认知策略训练的目的是使学习者能够控制自己的语言学习过程。在教师指导下，学习者能够学习如何更有效地学习外语。因此，教师的任务就是帮助学习者改变或者改进学习技巧，而不是仅仅教授给他们语言点。

一、元认知策略及其分类

1.元认知策略

就是更为具体的认知行为，是学习策略的一种，是学习者为了保证达成认知目标而控制认知活动的过程。因为元认知策略能让学习者调整自身的学习进程，因此认知心理学家们普遍认为元认知策略高于其他认知策略。……