张晖琴

摘要：在初中思想品德课中应用案例教学时，除了要注重案例的选择，更要引导学生边阅读案例边思考教材，进而通过分析习得相关的政治规律。教师在案例教学模式中，要充分尊重学生的主体地位，鼓励其探寻多种解决问题的途径，培养其实践能力和创新精神。

关键词：案例教学；初中；思想品德课

中图分类号：G633.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）21-064-1随着新课改的深入进行，案例教学法受到了广大教师的青睐，成为了一种常用教学方法。将其应用于初中思想品德课中，可以有效激发学生的学习兴趣，调动其课堂参与度，使学生的主体地位得到充分体现。教师在引入案例时，要有机结合教学内容和具体情境，从而引导学生展开分析、讨论，提高其表达能力和问题解决能力，改善教学效果。

一、科学选择案例，提高学生的问题解决能力

在初中思想品德课教的案例教学中，教师应该精心选择案例，保证案例的正面性、时效性与典型性。在案例教学中，选择的案例应该能够将思想品德课的教学内容与教学目标充分地反映出来，并且案例应该少且精。教师在选择案例时，应该从实际生活中进行选取，将一些典型的事例引入课堂中，通过学生身边的典型案例让学生进行分析。例如，在人教版第六课的“终身受益的权利”这节内容的讲解时，教师可以选择在天津卫视“中国达人秀”中周立波捐助“云南贫困山区小孩助学的故事”作为教学案例。借助案例能够将教学条件的差异情况反映给学生，从而让学生能够正确认识到履行义务教育的义务与权利，从而实现教学的目标。……