朱丽萍

摘要：近一段时期以来，翻转课堂成了老师们热议的话题。的确，翻转课堂改变了教师的教法，也改变了学生的学法。翻转了内容，翻转了时空，实现了真正意义上的学生自主学习。其实，要真正实现课堂的翻转，除了教师们理念上的更新外，更大程度上要有抓手，那就是以什么为载体来帮助教师改变教学。我认为，现在以微课为代表的一干新教学媒体可以很好地帮助教师做到这一切。

关键词：小学数学；微课；翻转课堂

中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）21-054-1一、前置学习内容，奠基新课教学

很多老师喜欢让学生课前预习，但是具体到如何让学生有效自学却是方法甚少。有的老师只是让学生翻阅书本，了解学习内容，看看书本上的一些方法提示，然后就布置相关的习题让学生练习。虽然这也可以看作课前的学习，但是却缺少了学习的情趣以及探究的过程。如何真正地做到课前的自主学习呢？我们可以将部分的学习内容进行前置，在微课中让学生尽早地接触这些学习内容，并且通过生动有趣的教学过程，让学生掌握学习上的一些重点，最后提炼出方法，为新课教学作好充分的准备，而且这种自学是随时随地的，可以不受时空的限制。

例如教学苏教版三年级数学《有趣的乘法计算》，这节课中共有两部分教学内容：一个是两位数乘11的计算，第二个是十位相同，个位相加为10的两位数乘两位数计算。这两个内容都是以前小学奥数上的学习内容，比较晦涩难懂。……