徐嘉嘉+王吉超

摘 要：诵读是学习英语的重要方法，是一种行之有效的语言输入手段，在阐述诵读现状的基础上，引出影响诵读技能的诸如中学生的诵读习惯、诵读材料的选择、诵读环境、学生的差异性等因素，并给出相应的应对措施。

关键词：诵读；应对措施；初中英语教学

诵读，指读出声音来，诵读诗词文章。诵读既需要声音洪亮，疾徐有致，还要求眼到、口到、耳到、心到，全身心地投入，从诵读中体会节奏感，品味作品的情趣和神韵。

诵读是学习英语的重要环节，是一种行之有效的语言输入手段。通过诵读熟记大量的语言材料、培养语感、形成英语思维，在积累达到一定程度后学习者才能够输出信息，进行模仿，形成自然、流利的语言表达。另外，诵读还可以更好地提高学生对英语的学习兴趣，帮助学生树立学好英语的自信心，从而提高其英语语言的运用能力。可见，诵读在英语教学中有很重要的作用。

一、诵读的现状

反思当前英语教学，老师及学生对诵读重要性的认识远远不够，在英语学习过程中，人们将更多的精力用于背词汇、背语法等方面的学习和训练，很少关注诵读技能的培养，这直接造成学生“懒得读→不会读→更懒得读→更不会读”的恶性循环，进而导致英语学习效果不佳，进步不明显。

二、影响诵读技能的因素

好的诵读技能对学生的听、说、写作有重大作用，诵读技能的影响因素主要有如下几种：

（一）中学生的诵读习惯

大部分初中生都习惯对于需要诵读的英语材料熟读很多遍，然后“强行”背诵，这样的诵读习惯，使诵读效率不高，记得不牢，背诵得快也忘得快。……