陈芳

摘 要：英语课堂教学中最重要、最根本的是词汇教学，增加词汇的积累量是当前新课标对英语课堂教学的一大要求。结合教学中遇到的问题在五个方面进行梳理分析，并针对这些问题提出了解决策略，以提升英语词汇教学的质量。

关键词：英语；词汇；问题；对策

词汇是学好英语的加速器，离开词汇什么也不能表达，而积累一定量的词汇则可以将英语学习的得心应手。但学生反映词汇掌握很难，经常是才下眉头，却上心头，学了新的忘了旧的，失去了学习英语的兴趣和信心。新课标对英语词汇教学的要求又不断地提高，因此，在英语教学中，如何激发学生学习英语的兴趣，促进学生英语词汇学习的有效性，是当前新课改下一线教师值得认真思考的一个问题。下面我针对当前词汇教学中存在的问题谈谈个人的看法。

一、存在问题

（一）知识点多，记忆方法少

在讲解新课词汇时，教师经常是详细地解释词汇的用法，忽视教给学生如何用行之有效的记忆方法学习不同的词汇，造成学生在机械的抄写和听写的过程中，低效重复，事倍功半。

（二）方法单一，模式固定，学生丧失学习兴趣

好多教师在课堂中讲解词汇时，经常采用以下六步的固定套路：（1）听录音读，（2）教师带读，（3）讲解用法，（4）学生记忆，（5）听写过关，（6）抄写。如此恶性循环，自然导致了学生学习兴趣和信心的下降。

（三）等级不明、用力均匀，同等对待每个单词

新课标从听、说、读、写四个方面对……