王华

【摘要】阅读是语文学习四大基础“听、说、读、写”中“读”的一部分，是语文学习的重点。对于小学高年级的学生而言，他们已经具备了一定的阅读基础，但缺乏一定的阅读技巧。因此，在小学语文教学过程中，教师应注重培养学生的语文阅读能力，以提升学生的语文学习能力和语文素养。本文就小学高年级语文阅读教学存在的问题进行简要分析，并对小学高年级语文阅读教学提出了几点改进措施。

【关键词】小学高年级；语文阅读教学；阅读能力

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

新课标指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在阅读中整体感知，在阅读中读有所悟，在阅读中培养语感，在阅读中得到情感的熏陶。”因此，在语文阅读教学中，教师应加强重视，认真研究教材和阅读教法，不断探索适合学生阅读的方法，积极培养学生良好的阅读习惯，扩大学生的知识面，开阔学生的视野，从而提升学生的阅读水平和语文素养。

一、小学高年级语文阅读教学存在的问題

小学高年级语文阅读教学存在的问题主要有两个：

第一是教师在阅读教学中存在的问题，主要表现在教学目标不明确和反复阅读两点上。教学目标不明确是由于教师在讲授阅读，遇到问题时，常常会花费很多的时间去讲解这一问题，导致在后面的阅读中剩下的时间很少，而为了完成教学任务，教师往往会加快阅读速度，从而可能会忽略一些更重要的问题，也无法使学生感受到阅读的乐趣。……