邰丽娟

摘 要：高中阶段的学习时间紧、任务重，使学习效率在每一个学科教学中都是至关重要的。随着新课改的实施，以学生为主体的教学理念逐渐形成，教师要充分发挥学生的积极主动性来进一步提高学习效率。高中生物有自身的学科特点，充分考虑其教学内容，全面提高学生的综合素质，是老师不断探讨的重点，结合实践教学经验，就高中生物有效教学谈几点看法。

关键词：高中生物；有效教学；自主学习

在应试教育背景下，传统的生物教学以“灌输式”教学为主，老师满堂灌输知识点，课堂教学较枯燥。新课改理念下，倡导充分发挥学生的主体作用，在有限的时间内更好地掌握知识，同时锻炼学生的思维能力。为实现高中生物教学的有效性，笔者总结如下几点。

一、转变教学理念，培养学生自主学习能力

新课改要求老师把握学科的内涵，多角度地培养学生的能力。高中学习时间紧张，课堂时间有限，教师要充分发挥学生的积极主动性，培养学生自主学习的能力，通过提问等教学方式引导学生，发挥学生的主体地位。结合生物学科的特点，通过学生自己动手实验来验证相关理论，培养学生对生物的兴趣，激发学生的好奇心，促使学生主动地学习。从根本上改善生物学科的学习环境，提高学科的教学质量和效率，使每个学生得到充分的发展。课堂教学以提问等形式来引导学生思考，提高学生的思维能力，比如，为什么跑步后会出现肌肉酸疼的感觉？……