蒋立兵李永安凌鹏飞

摘要：我国青少年学生体质健康水平持续下降已经成为社会关注的焦点问题，如何在体育教学过程中增进学生体质健康成为体育教育工作者普遍关心的问题。体育课程内容是体育教学实施的依据，科学地选择课程内容是学校体育实现健康增进目标的关键。《体育与健康》课程标准将体育课程内容的选择权下放，这为学校和体育教师选择课程内容提供了更多的自主空间。分析表明，将“增进健康”作为体育课程内容选择的价值取向，不仅是以人为本时代的基本要求，而且是人的全面发展的内在诉求，还是学生终身发展的迫切需要。研究基于健康取向提出了一种中小学体育课程内容选择方法，即“一个特色、两个特性、三个维度、四个模块”内容选择框架。该框架的优势在于既能增进学生体质健康，又能兼顾学生学习兴趣，为中小学体育课程内容选择提供了可操作的参考建议。

关键词：健康取向；中小学；体育课程；体育与健康；体质

中图分类号：G807.0文献标识码：A文章编号：1006-2076（2016）06-0114-05

青少年时期是身体素质发展的关键阶段，学生的体质健康水平是自身素质全面发展的基础。我国青少年体质健康持续下降已经成为一个综合性的社会问题。2014年全国学生体质与健康调研结果显示：1）超重肥胖比率不断增加。7～22岁城市男生、城市女生、农村男生、农村女生的肥胖检出率分别为18.17%、9.71%、8.28%、4.48%，相比2010年分别增长4.84、4.07、0.45、0.7个百分点，相比2005年分别增长6.78、4.70、3.21、1.85个百分点。……