【摘 要】在新课改的背景下，教学理论和教学方法都发生了巨大的变化。高中生物学科教学一直以来都会面临一些问题，诸如学科内容、教学结构、教学理论与教学实践之间的矛盾等难点问题。学生的创新能力不是一蹴而就的，高中生物学科教育的重要意义在于培养的学生形成生物学科的核心素养，教师在教学过程中要体现“支架式教学”的理念。在现代教育转型的时代，培养学生学科思维以及核心素养是教育教学的关键要素。高中生物教学要培养学生的思维能力就要运用具有创造性的教育教学方法和理念。学生主要通过学习和实践获取生物学科的核心素养。本文将从高中生物教学的实际出发，分析“支架式教学”在高中生物学教学中的应用。

【关键词】高中生物；支架式教学；教学理论；学科思维

一、前言

在高中生物课堂教学中，教学的方法和理念是影响教学实践和教学质量的关键要素。作为高中生物教师，在进行生物课堂教学实践的同时，要善于把握生物教学中的关键点，也要高效的解决教学中的难点以及难点问题。只有从教学的实践基础入手，切实解决教学中的重难点内容，运用“支架式”教学理念，才能真正突破高中生物教学中的重难点问题，实现科学高效的生物学科教学目标。在进行生物课堂教学时，要从生物学科教学的基本切入点着手，培养学生的生物学科思维。

二、“支架式教学”概述

其实，“支架式教学”的理论源泉来自于“最近发展区”的相关原理。……