王跃江

摘 要：要培养审美能力，就得凭借语文教材，结合生活实际，让学生感受美，学会鉴赏美，练习表达美，使审美渗透于语言教育。

关键词：小学语文；审美教育；审美能力

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）12B-0044-02

美育与德育、智育、体育同等重要。没有美育的教育是不完全的教育。音乐、美术之外，语文是与美育关系最密切而且涉及内容更广泛的课程。用审美的眼光来观察，语文课堂教学丰富多彩、有滋有味，到处充满美的画面，可以感受到审美的灵魂，语文也是一门让情感受到熏陶的学科，充满魅力。语文教学没有审美的教育就不是完美的课堂，就起不到语文教学的作用，那就是有遗憾的课堂教学。小学语文教学中应该重视审美教育，把教学中的审美因素串联起来，为教育教学服务。那么，在小学语文教学中怎样实施美育呢？

一、叩开语文教学审美之门——授之以知展示美

要引导学生进入课文的审美境界，首先应传授审美知识，引导学生们去了解各种事物形态美。语文课堂教学显现的教学画面是一种美的熏陶，一种美的意境。充满美的魅力，色彩斑斓，融合了生活、自然、艺术的美的因素。教学中教师应营造美的情景，逐步入境，引导学生们去认识美的形态，培养审美感知能力。

语文教学中表现的美的形态，都融入文字，要让学生体会文字中的美，就需要转换为美的画面，形象化。无锡影视基地的奇妙，盐城大丰的荷兰花海的迷人，庐山瀑布的壮观……都需要我们教师引导学生们寻觅美。