罗辉

【摘要】英语作为语言学科，加强思维导图在英语课堂教学中的运用，能够有效提高学习质量和学习效率。本文主要分析了思维导图的含义及作用，并针对思维导图在小学英语课堂教学中的运用进行了研究和探讨，以期促进我国小学英语教学质量的提升。

【关键词】思维导图 小学英语 课堂教学 运用

英语在我国教育史上，一直占据非常重要的地位，其分数比例居高不下，然而其教育效果却不明显，一个班上真正学好英语的学生非常少，究其原因，主要是英语基础没有打好，导致后来学生再想学习时更加困难。而小学英语作为小学阶段的一门基础课程，对学生以后的英语学习非常重要。为了提高学生的学习质量，思维导图教学模式逐渐被应用在课堂教学中。本文主要对思维导图的作用及在课堂教学中的应用进行了分析。

一、思维导图的含义及作用

思维导图是一种从思维方式出发的教学方式，其主要是通过记录的方式帮助学生整理思路，以形象且直观的图示方式加深学生对知识的印象。思维导图相对于其他教学方式更加科学，其主要是利用层级关系图，实现不同主题知识的相互连接，即利用人类大脑思考、记忆等规律，通过颜色、图案等，让学生能够找出知识的规律和逻辑，从而完善对知识的记忆和理解。思维导图是要求学生以某一目标为记忆和思考的中心，如文字、数字、气味等，然后由中心向外发散，形成发散性思维。……