董群涛

摘要：本文分析了初中数学教学现状，提出当前初中数学教学质量的提高，就应遵循以下三条对策：第一，要强调启发式教学；第二，要提高课堂教学效率；第三，要引导学生开展卓有成效的预习和复习。

关键词：初中数学 教学质量 现状 提高对策

一、初中数学教学的现状

当前，初中数学教学仍有诸多问题可供思考和改革，教师应将重点着眼于教学质量的提高。

随着新课程改革的持续推行，新版数学教学大纲对初中生的数学能力提出了新的要求，从以往更强调运算的准确性转变为更强调学生逻辑思维的培养。教学大纲的这一转变，正暗合了数学教学应培养和提高学生逻辑思维的最终目标。

笔者以此为依据，反观当前初中数学教学发现，受传统应试教育的影响，很多教师的数学教学方法僵化、死板，误认为只有通过大量重复的训练，才能提高学生的运算能力，才能让学生在取得优秀的考试成绩。如今，中考数学对于学生数学能力的考查重点已经有所转变，所以教师必须转变教学理念，全面提高数学教学质量。

二、初中数学教学质量提高的三个对策

1.开展启发式教学

为了提高初中数学的教学质量，教师首先应开展启发式教学。在课堂教学过程中，教师应该充分挖掘和激发学生的主观能动性，调动学生的数学思维，让学生能够自觉地跟着教师的思路思考相关的数学问题。

在具体的课堂教学过程中，教师应该尝试与学生展开有效的互动，向学生提出问题，然后根据学生的回答，判断学生在学习过程中可能产生的问题，进而开展有针对性地讲解和教学，从而让每一位学生都学有所获。……