陆申青

摘 要： 随着现代科技的发展和课程改革的深入，多媒体以直观、形象、生动、灵活等特点迅速成为一种重要的教学辅助手段。那么，在小学语文课堂教学过程中，如何正确地运用多媒体，提高教学效率呢？本文从文本的内容、课堂教学的处理等方面进行了论述。

关键词： 多媒体 小学语文 教学运用

语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课。语文课本上的散文优美、激昂，古诗抒情、含蓄，小说生动、有趣……不仅具有一定的知识性、艺术性，还可以培养学生的文化素养、发展学生的个性、陶冶学生的情操，让学生得到发自内心的美的享受。但是因为受传统语文教学理念、设备的限制，常使许多本来很优美的文章变得单调、枯燥、乏味，不能引发学生的审美体悟。计算机多媒体技术有强大的超越文本的功能，可以从视觉、听觉等各方面打破旧有模式的制约，使语文教学出现新的生命和活力。实践证明，适时、适量地应用多媒体，在一定程度上能节约时间、提高效率，起到事半功倍的作用。下面我谈谈在教学实践中运用多媒体的体会。

一、创设情境，培养兴趣

兴趣是最好的老师，是自身对事物进行的选择，是自主认识事物和积极参加活动的动力，可以引导学生主动学习，发展学生的学习思维。因此，课堂教学质量与学生的兴趣和注意力息息相关。多媒体技术是集图片、文字、声音、影像于一体的一种技术形式，它可以使静态的画面变为动态的形象，让学生直观地看到、听到、感受到，从而激发学生对知识的兴趣，让学生在兴趣盎然的情景下接受知识。