邓碧军

【摘 要】本文主要从“重新准确定位师生身份；创新交流方式与沟通纽带，构建新型课堂；新型师生关系模式的发展前景”三个层面分析构建高中信息技术教学中新型师生关系的途径，以期提高高中信息技术教学的质量。

【关键词】高中 信息技术教学 新型 师生关系

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）09B-0064-02

目前，我国高中信息技术课程还不是学生学习的重点，还存在一些问题，如：普遍存在着学生重视程度低的现象，很多高中生缺乏对这门课程的正确认识，重视程度较低，将信息技术课堂作为放松压力的时间。同时，教师忽视了自身的作用，不知道如何掌控课堂，缺乏责任感。另外，课堂效率较低，缺乏科学合理的教学模式，缺乏合理的师生关系构建。针对这些问题，本文对构建新型师生关系的途径进行了研究，希望能够提高高中信息技术教学的质量。

一、重新准确定位师生身份

我国传统的师生关系中，学生必须要服从和认同教师的言行，教师主导课堂模式和知识结构，两者之间的关系属于从属关系。教师是课堂的主导者和学生的掌管者，而学生是接受者和受管制者，但是目前，这种定位对学生的学习效率和效果产生了很大的负面影响，根本就不能彻底地修正和改善双方的关系。因此，只有重新准确定位才能构建起新型的师生关系。

（一）增强教师的责任感。目前，在高中信息技术课堂中，教师缺乏责任感，普遍存在着话语权难以掌握的状况。……