林兵

【摘 要】本文基于提升班主任工作效率是诸多班主任关注的热点，研究了高中班主任角色转换的技巧，试图以此来搞好班级管理工作。

【关键词】班主任 角色互换 平等对话

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）09B-0059-02

高中学生正处于青春期，在这一时期里，学生的人生观会初步形成，心理和生理都发生较大变化，因此高中班主任的工作异常重要。高中班主任担任着多种角色：教育管理者、学习指导者、平等对话者、心理工作者、家庭教育指导者等，这些角色都是界定在“班主任”这一角色之下。高中作为学生从思想幼稚朝成熟发展的一个时期，高中生的叛逆性决定了班主任的角色既是管理教师又是学生的朋友。班主任要打开学生对“老师”的戒备之心，让学生能够与自已坦诚交流，同时还要良好地管理好班级，因此，班主任势必要做好“管理教师”与“知心朋友”双重角色的互换。

一、基础—— 得到学生的肯定与崇拜

古语有云：“学高为师，身正为范。”要想让叛逆中的学生心服口服，班主任自身的修养品格是基础。陶行知先生说过：“教师的人格是教育的基石。”高中班主任要想完成“班主任”与“知心朋友”两者之间的良好互换，首先要保证自己持身周正，用人格魅力去征服学生。比如现下很多高中学生通过网络学得一些知识，这些知识是一把双刃剑，一方面开拓了学生的眼界，另一方面也让学生产生一个错误的认知：网络可以教会他很多，他根本不需要老师。……