江林临

【摘要】为了保证我国教育改革模式更加连贯，最关键的就是要提升我国学生从一个阶段到另一个阶段的适应性。由于学生在初中时期学习的知识比较浅显，就算初中阶段是班里的尖子生但是一旦升高中，学习就不会像初中那样轻松，最关键的是学生这个时候一旦出现心理落差，很容易影响学生步入高中的整体状态。本文主要论述的就是如何有效实现初高中过渡。本文将分析重心放在数学这门课程上。

【关键词】初中数学 高中数学 过渡 思考

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0112-01

由于高中数学要远比初中数学深奥复杂的多，正是如此，才会出现学生初升高过渡阶段数学成绩直线下降的情况。为了避免这种情况的普遍出现，最关键的就是要求高一老师能够重视学生初升高的衔接问题。如果学生在高一阶段不能接受高中课程的变化，很容易导致学生心理障碍，从而影响整个高中的课程学习。

一、初高中数学衔接的问题分析

1.数学语言和思维在抽象程度上突变

从数学专业性角度来看，高中数学课本中的专业术语增加，也就是说，高中数学抽象程度要远比初中数学深刻，这样一来，学生在学习高中数学的时候，总会有不适应。比如高一数学中涉及到的函数定义和性质，不论是语言还是思维，都是比较抽象的，需要学生利用一定的数学公式方能得出结论，而不是像初中数学知识一样，能够利用日常生活中已经存在的客观事物来解决数学问题。……