林继军

摘 要：合作教学的主要方式是在课堂上学生通过相互合作的方式进行学习，在这个学习过程中学生可以表达自己的观点，并对不明白的问题进行提问，然后由小组内的人进行解答，帮助消除学习中存在的疑虑。通过这种教学方式，学生可以根据别人的回答，完善自己的答案，在提高课堂学习效率的同时也掌握了更多知识。

关键词：数学课堂；有效合作；策略

与传统教学模式相比，合作学习是一种新型的教学模式。它主张小组成员之间互相学习，共同完成学习目标。作为小学数学教师，在课堂中开展合作教学的方式不仅能提高学生的学习积极性，也能提高学习效率，促使学生学习成绩得到进一步提高。

一、当前小学数学课堂合作教学中存在的问题

1.小组组建随意且单一、固定

小学课堂中，合作教学的方式被普遍应用。但是，在教学过程中，教师都忽视了各个合作小组的组建过程，大部分教师会采取前后桌同学组合，或者是邻近学生组建成为一个小组。这样的组建过程比较随意，教师没有充分考虑各个小组成员的学习能力，也没有考虑最终的学习效果。除此之外，在小组组建中还存在另外一个问题，那就是合作小组成员单一且固定。小组组建后贯穿整个学年，成员都一成不变，这样会导致学生的学习兴趣下降，使得数学课程的学习不能更好开展。众所周知，一个小组的组建需要组织能力很好的学生作为领导者，领导大家对某个数学问题进行讨论，同样也需要见解独到、逻辑思维能力很强的学生做最后总结，同时小组各个成员也需要耐心。……