吴小敏?朱律韵?朱凌云

摘 要：针对高校生物化学教学过程中的问题，应通过改进教学方法来使枯燥的科学理论形象化，消除学生畏难心理，提高其学习积极性。翻转课堂是一种新兴的教学模式，为教学改革提供了新思路。本文为解决传统教学模式在生物化学教学过程中存在的问题，构建了该课程的翻转课堂教学模式，为生物化学的理论和实践教学改革提供借鉴。

关键词：翻转课堂；生物化学；教学改革

生物化学作为生命科学领域的基础学科，目前已被列为众多高校生物和化学专业学生的必修课程。在生物化学的教学中，如何激发学生的学习兴趣，使学生举一反三，并解决实际问题，一直以来是教学工作者不断探讨的课题。在国际化和多元化的教育时代，教师应竭力让学生了解科学前沿，并在教学中逐渐将探索客观世界的方法与教学方法结合起来，培养学生的科研思路和创新意识。因此，在生物化学教学实践中，教师要通过一定的教学改革，创立新型的开放式教学模式，从而代替传统的被动教学法。

一、生物化学课程的特点及教学存在的问题

1.课程难度大

生物化学课程整体难度较大，从表面看，知识点错综复杂且抽象，实则内在逻辑性强，对学生要求很高。尤其对于生物学基础知识不扎实的非生物专业学生来说挑战性很大。

2.教学辅助手段相对单一

传统的教学手段以文字和图片为主，缺少对知识点内在关系的动态展示，学生理解难度大。……