陈云英

摘 要：高中通用技术课程实践教学中是以提高学生动手操作能力和动脑思考能力为目的的。如果还是采取“教师做、学生看”的模式，将会使学生操作性的实践转变成教师演示性的实践。并且教师实践教学过程中容易忽略学生的层次性，从而导致有一部分学生因为跟不上节奏而失去了学习的兴趣。针对此问题，采用微课的形式来促进通用技术的实践教学。

关键词：通用技术；实践教学；微课程

著名教育家陶行知主张生活中的教育，主张教育要回归社会，要把学生所学的知识应用于实践，才能达到理论与实践的完美结合。通用技术实践教学不仅巩固课上所学的知识，并将通用技术课堂与课外活动进行了有机的联系和融合，这样有利于学生将所学的通用技术知识进行实践和应用。但是在我们实际教学过程中，却出现了很多问题，严重影响了通用技术实践教学的高效性。

一、通用技术实践教学过程中存在的问题

（一）教师的操作演示不能让所有的学生都参与到课堂中来

在通用技术教学过程中，我们应该让学生成为教学的主体，让班级内的所有学生都参与并投入演示教学中去，只有这样才能让学生进行感受、品味、归纳和总结，在这个过程中增强学生思维的发散性。但是在我们的教学过程中却出现了很多学生不能参与课堂的现象，特别是有很多学生注意不到教师的演示细节，从而影响了课堂的效率。

（二……