高磊+段金辉+江克斌+何晓晖

[摘要]SPOC网络教学平台是一种新型的教学平台，融合了传统课堂教学和网络在线教学的优势，便于利用其开展线上线下混合式教学。在工程结构课程教学实践中，从资源建设、教学实施到教学评价覆盖教学全过程都采用了此平台，有力提高了教学效率和学生自主学习能力，并取得了较好的教学效果。

[关键词]SPOC网络教学平台；混合式教学法；工程结构；自主学习能力

[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]10054634（2016）05009104

0引言

随着以计算机技术和网络技术为核心的信息技术的发展，将信息技术应用到教育领域一直是众多高校教育者研究、实践的重点，掀起了一股Elearning（基于网络学习）的浪潮[1]。许多高校纷纷利用Moodle[2]、Blackboard[3]、MOOC[4]及SPOC[5]等平台开展网络教学。同时，信息技术的应用也给以“满堂灌”为主的传统教学模式带来了新的冲击和改变，新的教学模式不断被探索。在结合国外教育研究的基础上，何克抗教授提出了混合式教学理论（BLblended learning）[6]，认为要把传统学习方式的优势和ELearning的优势结合起来。混合式教学模式的特点是网络和课堂两种教学模式的融合。有机整合了线上线下教学资源，强调以学生为主体与教师为主导的教学结构的混合[7]。

工程结构是一门专业基础课程，选课学生多，学生学习基础差别大，用传统的教学模式教学，学生学习成绩分布不均匀，差异较大。同时很多大学对于基础课程采用跨校区上课，教学辅导答疑比较困难。SPOC（small private online course）教学平台综合了MOOC和课堂教学的特点[5]，能发挥传统课堂教学和在线教学的优势。……