王中平

（湖南省衡阳市教育科学“十二五”规划2014年度英语研究专项课题论文，课题批准号：XDJ2014087）

摘 要：伴随着社会与时代的不断发展和进步，我国在高中英语教育的教学方式上越发先进，越来越多的学校开始在高中英语的教学当中运用思维导图的教学模式来优化教育效果，它有利于高中英语的教学内容更加直观以及逻辑化，有助于更好地促进学生们去理解、记忆以及合理地运用。本文主要在于探究思维导图在我国高中英语教学当中的运用及其评价。

关键词：思维导图；高中英语教学；应用评价

一、引言

伴随着我国对于教学改革的逐渐深入化，高中英语教学内容也在不断增加，对学生的教育要求也在逐步提高。在高中英语的教学过程中，科学合理地运用思维导图的教学模式，有利于不断加强学生们对于整体高中英语知识总框架的深度认知，能够使得学生们的学习效果实现可视化，从而逐渐加深对于高中英语知识的理解以及运用。同时，思维导图还可以有效地对学生们的自我思维进行发散，从而大大地提升他们的思维空间，不断提高他们进行自我学习与训练的学习品质。

二、思维导图的概念

思维导图，也叫心智图，是一种用来表达那种发射性思维的十分有效的图形的思维工具，属于一种运用在记忆、学习以及思考等方面的思维地图，其顺应我们大脑那种比较自然化的思维模式，用一种直观且形象的方式来使我们的观点在图形中得以自然地表达，从而让我们的思维实现可视化，这是一种有助于我们思考以及解决和处理问题的极其有效的工具。……